A. | 種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 種內(nèi)斗爭會降低種群密度,不利于種群的發(fā)展 | |
C. | 圍湖造田等人為活動會影響群落的自然演替 | |
D. | 群落的結(jié)構(gòu)隨著群落演替的進(jìn)行而不斷發(fā)生變化 |
分析 1、種群是物種進(jìn)化的基本單位;群落是由所有生物構(gòu)成的,總是處在不斷發(fā)展變化之中;種群是群落的構(gòu)成單位;種群內(nèi)各種生物之間的關(guān)系有的是種內(nèi)互助.
2、群落演替:隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程.
初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
解答 解:A、種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位,A正確;
B、種內(nèi)斗爭會降低種群密度,淘汰弱者,有利于種群的發(fā)展,B錯誤;
C、圍湖造田等人為活動會影響群落的自然演替,C正確;
D、群落的結(jié)構(gòu)隨著群落演替的進(jìn)行而不斷發(fā)生變化,D正確.
故選:B.
點評 本題著重考查了種群和群落的等方面的知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了4個氧原子 | |
B. | 若脫下4個丙氨基酸,則需要消耗8分子水 | |
C. | 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上 | |
D. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞 | 管腔中Na+→上皮細(xì)胞 | 上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液 |
A | 主動運輸 | 被動運輸 | 主動運輸 |
B | 被動運輸 | 被動運輸 | 被動運輸 |
C | 被動運輸 | 主動運輸 | 被動運輸 |
D | 主動運輸 | 被動運輸 | 被動運輸 |
A. | 被動運輸 主動運輸 | B. | 被動運輸 被動運輸 被動運輸 | ||
C. | 被動運輸 主動運輸 被動運輸 | D. | 主動運輸 被動運輸 被動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
A | 組成細(xì)胞的化合物 | 有機(jī)物 | 無機(jī)物 | 水 | 核酸 |
B | 生物 | 病毐 | 細(xì)胞生物 | 原核生物 | 真核生物 |
C | 組成細(xì)胞的元素 | 微元素 | 大量元素 | 基本元素 | 最基本元素 |
D | 氨基酸 | 非必需氨基酸 | 必需氨基酸 | 甘氨酸 | 亮氨酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低、CO2、Na2CO3 | B. | 降低、乳酸、NaHCO3 | ||
C. | 升高、CO2、H2CO3 | D. | 升高、乳酸、NaHCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙是該生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
B. | ⑦過程中碳的傳遞形式是CO2 | |
C. | ①過程主要是指綠色植物的光合作用 | |
D. | 丙中的多種生物之間只存在競爭關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16 | B. | 8 | C. | 4 | D. | 無法確定 |
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