如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中甲代表生產(chǎn)者，其同化作用類型為需氧型
B、丙每增加1kg的體重，至少需要25kg的甲
C、該生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系可表示為：甲→乙→丙→丁
D、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物質(zhì)和能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：析圖：在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖中，來(lái)回箭頭連著大氣中的二氧化碳庫(kù)和生產(chǎn)者，其中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物都通過(guò)呼吸作用向大氣中排放二氧化碳，故戊是大氣中二氧化碳庫(kù)，甲是生產(chǎn)者；乙、丙是消費(fèi)者，丁是分解者．
解答： 解：A、圖中甲代表生產(chǎn)者，其同化作用類型為自養(yǎng)型，A錯(cuò)誤；
B、該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)牵杭住摇�，丙每增�?kg的體重，至少需要甲的量按能量傳遞效率為20%來(lái)算=1÷20%÷20%=25kg，B正確；
C、該生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系可表示為：甲→乙→丙，丁是分解者，不在食物鏈中，C錯(cuò)誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物質(zhì)和能量等生態(tài)系統(tǒng)的成分，還有食物鏈和食物網(wǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)，識(shí)別其中成分的關(guān)鍵是找來(lái)回箭頭，回箭頭連著大氣中的二氧化碳庫(kù)和生產(chǎn)者，然后在判別其他組分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是科學(xué)家對(duì)生物體的遺傳的一系列研究．根據(jù)相關(guān)研究分析回答：

（1）檢測(cè)豌豆染色體的組成成分，得到下列數(shù)據(jù)（%）：DNA含36.5，RNA含9.6，蛋白質(zhì)含47.9，類脂和鈣等含6.0．由此可以推知組成染色體的主要成分是
 
和
 
．
（2）1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，表示其中的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程，35S標(biāo)記的是噬菌體的
 
，放射性主要分布在
 
中，圖示實(shí)驗(yàn)
 
（能/不能）證明DNA是遺傳物質(zhì)．
（3）1953年美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克根據(jù)對(duì)DNA的X光衍射結(jié)果，以及對(duì)DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析，提出DNA分子
 
結(jié)構(gòu)模型．
（4）孟德?tīng)栍眉兎N的黃色圓粒和純種的綠色皺粒豌豆作親本，無(wú)論是正交還是反交，結(jié)出的種子（F1）都是黃色圓粒，孟德?tīng)栍肿孎1自交，在產(chǎn)生的F2中，出現(xiàn)親本所沒(méi)有的性狀組合--綠色圓粒和黃色皺粒，它們?cè)贔2中所占的比例分別是
 
．為了查明F2基因型及比例，他將F2中的黃色圓粒豌豆自交，預(yù)計(jì)后代中不發(fā)生性狀分離的黃色圓粒個(gè)體占F2的黃色圓粒的比例為
 
．
（5）科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時(shí)，把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA所占比例為
 
．在DNA復(fù)制過(guò)程中作用于a點(diǎn)的酶是
 
．若通過(guò)復(fù)制共得到32個(gè)圖示的DNA片段，則至少要向反應(yīng)試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、當(dāng)乙烯的濃度增大到一定程度時(shí)，會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成
B、該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的
C、生長(zhǎng)素和乙烯相互協(xié)同共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育
D、生長(zhǎng)素濃度增大到一定值時(shí)，會(huì)促進(jìn)植物莖中乙烯的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列資料并回答問(wèn)題：
資料一：用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目如下：
化
合
物		多肽化合物蛋白質(zhì)
12345678910
催產(chǎn)
素		牛加壓素血管舒緩素平滑肌舒張素豬促黑色素細(xì)胞激素人促黑色素細(xì)胞激素牛胰蛋白酶人胰島素免疫球蛋白IG人血紅蛋白
氨基酸數(shù)99910132222351660574
（1）表中1、2、3的氨基酸數(shù)目雖相同，但其生理作用彼此不同，這是因?yàn)樗鼈兊?div id="il18st3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不同．
（2）7的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用；8的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用；9的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用 10有4條肽鏈，574個(gè)氨基酸分子脫水縮合過(guò)程中生成
 
分子水．（3）組成上述10種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）這些實(shí)例說(shuō)明蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有
 
，這種特點(diǎn)決定了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)自古就開(kāi)始利用微生物的發(fā)酵作用制作食品，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中均含有
 
、
 
水、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子等物質(zhì)．
（2）從野生酵母群中分離純化酵母菌，可采用的接種方法是
 
．可用
 
法對(duì)發(fā)酵用的玻璃器皿進(jìn)行滅菌．
（3）釀制果酒、果醋和腌制腐乳過(guò)程中，發(fā)酵的主要菌種分別是
 
、
 
、
 
．
（4）釀制果酒和果醋的最適溫度
 
（填“不同”或“相同”），果酒進(jìn)一步發(fā)酵能獲得果醋，酒變醋需要改變的條件是
 
．
（5）制作腐乳的鹵湯中通常要加入適量料酒和食鹽，其共同的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)雜交組合的后代（F1），呈3：1的性狀分離，這個(gè)雜交組合是（　�。�
A、DD×dd
B、Dd×dd
C、Dd×Dd
D、dd×dd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一雜合高莖豌豆自花傳粉得到6粒種子，前5粒種下后均長(zhǎng)成高莖．第6粒種下后也長(zhǎng)成高莖的可能性為（　�。�
A、0
B、
3
4
C、
1
4
D、1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖1，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是
 
，含能量最多的是
 
，A生物與E生物的關(guān)系是
 
．
（2）若B生物種群總能量為7.1×l09 kJ，A生物種群總能量為2.3×108 kJ，從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為
 
kJ．
（3）若A種群生物量減少，E和D種群將如何變化？
 
．
（4）圖2是食物鏈“樹(shù)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”的兩個(gè)金字塔．其中左邊為
 
金宇塔，右邊為
 
金字塔．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)下圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：
（1）該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（2）該化合物中有
 
種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．
（4）該化合物中有
 
個(gè)肽鍵，編號(hào)是
 
，該化合物屬于
 
．
（5）該化合物水解時(shí)被破壞的是
 
鍵．

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