分析 分析圖1:圖1表示細胞周期,其中X占細胞周期的時間長,表示分裂間期;1-4表示分裂期,依次是前期、中期、后期和末期.
分析圖2:圖2動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)5-10依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞核、核糖體、線粒體、中心體和高爾基體.
解答 解:(1)由以上分析可知:圖1中X期代表分裂間期;X期為分裂間期,此時會加倍的細胞器是中心體;診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時,需選擇分裂中期的細胞觀察,因為此時染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時期.1為有絲分裂前期,此時核膜和核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,在末期卻相反,即核膜、核仁重建,染色體和紡錘體消失.
(2)圖2中,組蛋白基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核,翻譯的場所是核糖體.
(3)生物膜都具有選擇透過性,生物膜由細胞膜、細胞器膜和核膜組成,因此圖2中具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6細胞核、8線粒體和10高爾基體.
故答案為:
(1)分裂間期 中心體[2]中 核仁、核膜
(2)[6]細胞核[7]核糖體
(3)5、6、8、10
點評 本題結(jié)合細胞周期的扇形圖和細胞結(jié)構(gòu)圖,考查細胞周期、有絲分裂、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細胞結(jié)構(gòu)和功能等知識,解答本題的關(guān)鍵是分析題圖,要求考生熟記細胞周期和細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各時期和各結(jié)構(gòu)的名稱,并結(jié)合所學(xué)知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞無葉綠體,此種植物不能進行光合作用 | |
B. | 這是一種需氧型生物,但此細胞也可進行無氧呼吸 | |
C. | 該細胞內(nèi)的細胞器與細胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) | |
D. | 該細胞細胞壁的成分與細菌細胞壁的成分相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精氨酸的合成是由多對基因共同控制的 | |
B. | 基因可以通過控制酶合成來控制代謝過程 | |
C. | 脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成是在核糖體上進行的 | |
D. | 若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點時,生物同時進行有氧呼吸和無氧呼吸 | |
B. | b點有氧呼吸強度大于a點 | |
C. | c點以后的一定范圍內(nèi)細胞呼吸強度仍會隨氧分壓變化而變化 | |
D. | 呼吸商越大,細胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ | B. | ③②①④⑦⑩⑨ | C. | ③②①④⑦⑧⑨ | D. | ⑤②①④⑦⑩⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫,是由患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結(jié)合,致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素Z所致。對患者使用寡核酸UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關(guān)說法不正確的是()
A.激素Z表示促甲狀腺激素
B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C.UDP可能會抑制X的分泌
D.患者代謝增強,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性増強
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