A. | 精氨酸的合成是由多對(duì)基因共同控制的 | |
B. | 基因可以通過控制酶合成來控制代謝過程 | |
C. | 脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成是在核糖體上進(jìn)行的 | |
D. | 若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變 |
分析 1、基因的表達(dá)是指控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).基因是控制生物性狀的基本單位,特定的基因控制特定的性狀.
2、基因通過中心法則控制性狀,包括兩種方式:通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀;還可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
解答 解:A、由圖可知,精氨酸是由N-乙酸鳥氨酸在4種酶的催化作用下生成的,4種酶是由相應(yīng)的基因控制合成的,A正確;
B、圖中信息可知,基因通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀,B正確;
C、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,氨基酸的合成場(chǎng)所不是核糖體,C錯(cuò)誤;
D、若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,說明脈胞霉體內(nèi)基因①發(fā)生突變,不能合成酶①,使體內(nèi)的N-乙酸鳥氨酸不能轉(zhuǎn)化鳥氨酸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是基因控制生物性狀的知識(shí),以圖形的形式給出信息,側(cè)重于考查學(xué)生獲取知識(shí)的能力和對(duì)基因的表達(dá)的理解程度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1,2,2 | B. | 1,2,1 | C. | 1,3,2 | D. | 2,3,1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素①是促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 激素③只作用于下丘腦和垂體 | |
C. | 激素③分泌受激素①②調(diào)節(jié)是分級(jí)調(diào)節(jié) | |
D. | 激素③分泌量增多,導(dǎo)致激素①與激素②分泌量減少是反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃蛋白酶在高溫、強(qiáng)酸或強(qiáng)堿等條件下結(jié)構(gòu)都會(huì)被破壞,催化功能喪失 | |
B. | RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相同,由8種核苷酸組成 | |
C. | DNA分子中堿基的特定排列順序直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序 | |
D. | 可根據(jù)DNA和RNA的不同鑒別不同物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)染色體通常含有一個(gè)DNA分子,每個(gè)DNA分子有很多個(gè)基因 | |
B. | 復(fù)制、分離和傳遞,三者都能行使生物的遺傳作用 | |
C. | 三者都是遺傳物質(zhì),三者都能行使生物的遺傳作用 | |
D. | 在生物的傳種接代過程中,染色體行為決定后兩者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅橙光燈 | B. | 綠光燈 | C. | 白熾燈 | D. | 藍(lán)光燈 |
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