下列結構中，不能合成ATP的是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)
B、葉綠體基粒
C、細胞質(zhì)基質(zhì)
D、線粒體基質(zhì)
考點：ATP與ADP相互轉化的過程,線粒體、葉綠體的結構和功能
專題：
分析：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，場所在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、葉綠體基質(zhì)進行暗反應，需消耗ATP，不能合成ATP，A正確；
B、葉綠體基粒進行光反應，可形成ATP，B錯誤；
C、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)，可形成ATP，C錯誤；
D、線粒體基質(zhì)進行有氧呼吸的第二階段，可形成ATP，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查ATP合成的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于容易題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是（　　）
A、沒有細胞結構的病毒必須寄生在活細胞內(nèi)才能繁殖
B、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、應激性、繁殖
C、一切生物都是由細胞構成的
D、多細胞生物體的生命活動由不同程度分化的細胞密切合作完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞全能性的敘述錯誤的是（　�。�
A、克隆綿羊“多利”的誕生證明了動物細胞具有全能性
B、細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信
C、斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細胞具有全能性
D、細胞分化程度越高，它的全能性就越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列群落演替的實例中，屬于初生演替的是（　�。�
A、火災后草原的演替
B、棄耕后農(nóng)田的演替
C、火山巖的演替
D、被完全砍伐的森林的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機體免疫有關
B、艾滋病患者有很多死于癌癥，與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關
C、廣泛用于預防接種的疫苗的本質(zhì)是抗體
D、漿細胞能分泌抗體但不能分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某生物細胞分裂時，兩對聯(lián)會的染色體（注：圖中姐妹染色單體畫成一條染色體，黑點表示著絲點）之間出現(xiàn)異常的“十字型結構”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．據(jù)此所作推斷中，正確的是（　　）
A、此種異常源于基因重組
B、此種變異會導致生物體不育，從而不能遺傳給后代
C、此細胞可能正在進行有絲分裂
D、該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某細胞中一條肽鏈的結構簡式，R1、R2和R3是3個不同的化學基團．下列有關分析不正確的是（　　）
A、該肽鏈中的肽鍵數(shù)是2
B、該肽鏈是由3個氨基酸脫去3分子水縮合形成的
C、合成該肽鏈的細胞器是核糖體
D、該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃-綠比率）與群落的
P(光合作用)
R(呼吸作用)
比率呈現(xiàn)一定的關系，這種關系如圖所示，以下判斷正確的是（　　）
①在春暖花開的自然水域，黃-綠比率有升高趨勢；
②在水稻的收獲季節(jié)，群落
P
R
值可能在a點；
③幼年栽培植物的黃-綠比率可能在b點；
④人工林的年平均黃-綠比率過高時，應進行適當采伐．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是反射弧結構模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼�。籧是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化．請分析回答下列問題：

（1）圖甲中的d表示
 
；最簡單的反射弧應有
 
個神經(jīng)元組成．
（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將
 
（高于、低于、等于）膜外．
（3）用a刺激神經(jīng)，c測到的電位變化如乙圖．圖中曲線中處于靜息狀態(tài)的是
 
（用圖中標號回答）．膜電位從①到③變化時，膜上打開的離子通道是
 
．
（4）正常時，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，會引起骨骼肌收縮．某同學用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學利用圖甲中的反射弧，設計了如下實驗方案．（注：只考慮一個部位受損）請預測現(xiàn)象及結論．
第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮；
如果
 
，則說明
 
受損．
如果
 
，則要繼續(xù)往下做實驗．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮．
如果
 
，則說明
 
受損；
如果
 
，則說明
 
受損．

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