下列有關(guān)細胞全能性的敘述錯誤的是（　�。�
A、克隆綿羊“多利”的誕生證明了動物細胞具有全能性
B、細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信
C、斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細胞具有全能性
D、細胞分化程度越高，它的全能性就越低
考點：動物細胞核具有全能性的原因及其應用,植物細胞的全能性及應用
專題：
分析：關(guān)于細胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
（1）概念：細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．
（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
（3）細胞全能性大小不同，一般植物細胞的全能性大于動物細胞，所以植物細胞比動物細胞更容易發(fā)育成完整個體．
（4）細胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件．
解答： 解：A、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞的細胞核具有全能性，A錯誤；
B、細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信，B正確；
C、植物組織培養(yǎng)成功表明植物細胞具有全能性，C正確；
D、細胞分化程度越高，它的全能性就越低，D正確．
故選：A．
點評：本題考查細胞全能性的相關(guān)知識，要求考生識記細胞全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因及細胞表現(xiàn)出全能性的標志和條件，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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如圖為葉肉細胞中兩種細胞器的模式圖．下列敘述中，正確的是（　　）
A、②③均具有光合色素
B、①②③均具有合成ATP的酶
C、②具有運輸三碳糖、磷酸的載體蛋白
D、①處生成的CO2可擴散至③處被利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

將面團包在紗布中放在清水中搓洗，請你選用試劑檢測黏留在紗布上的粘稠物質(zhì)和洗出的白漿物質(zhì)，所用的試劑分別是（　　）
A、碘液，蘇丹Ⅲ試劑
B、雙縮脲試劑，碘液
C、碘液，斐林試劑
D、雙縮脲試劑，斐林試劑

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若H7N9禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應答過程中會發(fā)生的是（　　）
A、漿細胞進行分裂并分泌抗體
B、T細胞合成并分泌淋巴因子
C、吞噬細胞攝取和處理病毒
D、B細胞增殖分化形成記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

斐林試劑與下列糖類水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀的是（　�。�
A、果糖B、蔗糖C、淀粉D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成生物大分子的基本骨架是（　　）
A、磷脂B、碳鏈C、單糖D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用生物工程技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對良種種畜的快速大量繁殖，以下哪項技術(shù)不具備此優(yōu)點（　　）
A、基因工程技術(shù)
B、細胞核移植技術(shù)
C、胚胎分割技術(shù)
D、試管動物技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，不能合成ATP的是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)
B、葉綠體基粒
C、細胞質(zhì)基質(zhì)
D、線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系，用相同的培養(yǎng)液，分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗．培養(yǎng)一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%）中相應養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、水稻吸收鎂離子、硅離子這兩類物質(zhì)相對速度的特點是：V硅＞V鎂
B、番茄吸收鎂離子、硅離子這兩類物質(zhì)相對速度的特點是：V硅＞V鎂
C、同一植物對不同離子的吸收速度不同，不同植物對同種離子的吸收速度不同．這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
D、運載礦質(zhì)離子的載體的運動和細胞膜的結(jié)構(gòu)特點相符

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