下列甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，乙圖為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對(duì)照組），丙圖是一棉花植株．下列說法正確的是（　�。�
A、圖甲中曲線①代表的是頂芽
B、圖乙所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條沒有植物激素的作用時(shí)也能生根
C、圖丙中①處生長(zhǎng)素濃度高于②
D、水平放置的植物，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍可用圖甲中的（c-d）mol/L表示
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：析圖：
1、甲圖：植物不同器官對(duì)同一濃度的生長(zhǎng)素反應(yīng)不同，根比芽對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感；曲線①代表的是根，②代表的是頂芽．
2、乙圖：該圖對(duì)照組生長(zhǎng)素類似物為0的一組，對(duì)于扦插枝條起作用的是插條自身激素．
3、丙圖：該棉株的生長(zhǎng)體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢(shì)，頂芽生長(zhǎng)素低于側(cè)芽．
4、水平放置的植物，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，抑制了根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，故植物的根彎向地生長(zhǎng)．
解答： 解：A、甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，根比芽對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)敏感，看圖可知：圖甲中曲線①代表的是根，②代表的是頂芽，A錯(cuò)誤；
B、扦插枝條上有芽，而芽能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以，對(duì)照組生長(zhǎng)素類似物為0的一組，也有自身激素的作用，B錯(cuò)誤；
C、圖丙中①頂芽處生長(zhǎng)素濃度低于②側(cè)芽，C錯(cuò)誤；
D、水平放置的植物，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高，抑制了根的生長(zhǎng)，看甲圖可知曲線①代表的是根，c-d的生長(zhǎng)素濃度抑制根的生長(zhǎng)，與實(shí)際相符，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素對(duì)于不同植物器官的影響、生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“DNA分子是由兩條同向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，核糖與磷酸分子交替排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)的堿基對(duì)之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”，這段關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的說法有幾處錯(cuò)誤（　�。�
A、1處B、2處
C、3處D、沒有錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)第一次分裂中，發(fā)生了（　�。�
A、同源染色體分離，非同源染色體自由組合
B、同源染色體分離，同時(shí)著絲點(diǎn)也隨著分裂
C、著絲點(diǎn)的分裂引起了同源染色體的分離
D、著絲點(diǎn)的分裂引起非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

干細(xì)胞是一類具有自我復(fù)制能力，在一定條件下可以分化成多種功能細(xì)胞的細(xì)胞．如圖所示相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中的a過程表示干細(xì)胞能夠自我更新
B、圖1中的b．c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C、圖2中的②細(xì)胞與①細(xì)胞相比，物質(zhì)運(yùn)輸效率增高
D、圖2中的C過程有利于提高人體生理功能的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

稱取某多肽415g，充分水解稱重505g，若氨基酸平均分子量為100g，則該多肽所含氨基酸數(shù)目為（　�。�
A、101B、103
C、95D、98

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、種群基因頻率的定向改變
B、生物發(fā)生定向的基因突變
C、生物發(fā)生定向的基因重組
D、生物發(fā)生定向的染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率（mL/h）并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖（一）中物質(zhì)A是
 
；O2在
 
處與還原氫結(jié)合形成水．
（2）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在乙細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過程是光能→
 
→穩(wěn)定的化學(xué)能．
（3）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增大膜面積是通過
 
來實(shí)現(xiàn)的．
（4）在4klx光照條件下，該植物2小時(shí)內(nèi)可利用CO2
 
mL．
（5）圖（一）中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
，若要d過程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是
 
，此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表
 
．
（6）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖（二）曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到的30℃（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)
 
（填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．若適當(dāng)提高CO2濃度，D點(diǎn)將
 
（填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為從某一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器的模式簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）能利用光能為該生物制造大量有機(jī)物的細(xì)胞器是
 
（用字母表示）．
（2）在活細(xì)胞中能被健那綠染液染呈藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是
 
（用字母表示）．
（3）被比喻成磷脂合成的“車間”的是
 
（用字母表示）．
（4）動(dòng)物細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是
 
（用字母表示）．
（4）圖中含磷脂分子的細(xì)胞器是
 
（用字母表示）．
（5）分離出各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，分別采用小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
 組別實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果
動(dòng)物實(shí)驗(yàn)1（1只）白色×（1只）黑色生育3只黑色個(gè)體，
2只白色個(gè)體
2（1只）黑色×（1只）黑色生育1只黑色個(gè)體
3（1只）白色×（1只）1白色生育4只白色個(gè)體
植物實(shí)驗(yàn)1（1株）白種皮花生父本×（1株）紅種皮花生母本收獲346粒種子，
全部是紅種皮
2將第1次實(shí)驗(yàn)獲得的部分種子作父本與紅種皮花生作母本雜交收獲1846粒種子，
全部是紅種皮
3將第1次實(shí)驗(yàn)獲得的部分種子作母本與紅種皮花生作父本雜交收獲2002粒種子，
全部是白種皮
4將第1次實(shí)驗(yàn)獲得的部分種子進(jìn)行自交收獲2499粒種子，
全部是白種皮
（1）根據(jù)上述動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你對(duì)小鼠的毛色顯性和隱性的判斷是
 
，根據(jù)植物實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為花生種皮的顯隱性關(guān)系是
 
；植物育種學(xué)家在研究生物的遺傳規(guī)律方面比動(dòng)物育種學(xué)家更容易的關(guān)鍵因素是
 
．
（2）下表所示6個(gè)純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號(hào)，品系a為顯性性狀，其余性狀均為隱性性狀．根據(jù)題意，回答問題：
品系abcde f
性狀野生型白眼黑體痕跡翅棕眼紫眼
染色體 XⅡⅡⅢⅡ
①若通過翅和眼的性狀，探究常染色體上的基因是否按自由組合定律遺傳時(shí)，選擇什么樣的品系交配最恰當(dāng)？
 
（填品系代號(hào)）
②已知果蠅的直毛與分叉毛受控于一對(duì)等位基因，若實(shí)驗(yàn)室有純合的直毛和分叉毛雌、雄果蠅親本，如何通過雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)等位基因位于常染色體上還是X染色體上，請(qǐng)說明推導(dǎo)過程
 
．
（3）果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀，直毛與分叉毛是另一對(duì)相對(duì)性狀．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代表現(xiàn)型及比例如圖所示，則控制直毛的基因位于
 
染色體上．子代中雜合灰身直毛雌果蠅所占比例為
 
；子代中灰身雄果蠅與黑身雌果蠅交配，可產(chǎn)生黑身果蠅的比例為
 
．

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