A、①② | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于水肥充足,小麥出現(xiàn)穗大粒多的性狀 |
B、同卵雙胞胎兄弟,一個胖一些,一個瘦一些 |
C、在棕色獼猴的自然種群中出現(xiàn)了白色的獼猴 |
D、人由于曬太陽而使皮膚變黑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中純合子占
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B、過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子 | ||
C、過程③不能體現(xiàn)細胞的全能性 | ||
D、過程④發(fā)生的變異是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂過程中,細胞質(zhì)不均勻地、隨機地分配 |
B、有絲分裂過程中,細胞質(zhì)不均勻地、隨機地進行分配 |
C、受精作用過程中,受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞 |
D、有性生殖過程中,精子和卵細胞隨機地完成受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒感染后會刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和抗體 |
B、病毒進入人體后刺激T、B細胞產(chǎn)生淋巴因子 |
C、抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時間 |
D、康復(fù)過程中靶細胞裂解,這屬于細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗結(jié)果 | 實驗結(jié)論 |
賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸 | |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、后代繼承了來自雙親的遺傳物質(zhì) |
B、與有絲分裂過程相比,減數(shù)分裂過程DNA的復(fù)制更容易發(fā)生差錯 |
C、減數(shù)分裂過程中由于非同源染色體間的自由組合,可產(chǎn)生基因重組類型的配子 |
D、雜種往往比純種具有更強的生活力 |
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