16.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是(  )
A.神經(jīng)突觸間的興奮傳遞是單向的
B.傳遞神經(jīng)沖動時(shí),神經(jīng)元膜外由未興奮部位流向興奮部位
C.在傳入神經(jīng)纖維中興奮只能由樹突->胞體->軸突方向傳導(dǎo)
D.傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo)

分析 興奮產(chǎn)生時(shí)膜電位由靜息時(shí)的外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動作電位,興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的,傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向相同,與膜外局部電流方向相反,興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,且是以化學(xué)信號的形式傳遞給下一個神經(jīng)元的.

解答 解:A、神經(jīng)突觸間的興奮傳遞是單向的,A正確;
B、傳遞神經(jīng)沖動時(shí),神經(jīng)元膜外由未興奮部位流向興奮部位,B正確;
C、在傳入神經(jīng)纖維中興奮雙向傳導(dǎo),C錯誤;
D、傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題主要考查興奮的傳遞和傳導(dǎo),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,以下說法錯誤的是(  )
A.可溶性還原糖的鑒定需要用斐林試劑
B.鑒定脂肪用蘇丹Ⅲ或者蘇丹Ⅳ
C.蛋白質(zhì)鑒定需要雙縮脲試劑
D.使用斐林試劑不需要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.要檢測反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激
B.若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會影響興奮的傳導(dǎo)和傳遞
C.興奮在③處的傳遞速度比在④處的傳導(dǎo)速度更快
D.在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會產(chǎn)生痛覺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的.下列關(guān)于酶的敘述中,都正確的一組是( 。
①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì);
②酶的活性與pH、溫度、底物濃度有關(guān);
③酶在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)量都不會發(fā)生改變;
④酶之所以能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率是因?yàn)樘峁┝嘶瘜W(xué)反應(yīng)所需的活化能;
⑤只要條件適宜,酶在生物體內(nèi)外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng);
⑥不是所有的活細(xì)胞都有酶.
A.③⑤B.②③⑥C.②④⑤⑥D.①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.多肽合成時(shí),只有mRNA和tRNA兩種RNA參與
B.圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3種
C.進(jìn)入細(xì)胞器a的多肽,部分具有催化作用
D.合成完成的多肽經(jīng)過胞吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片.在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖.下列與此有關(guān)的敘述正確的是(  )
A.該細(xì)胞是自養(yǎng)型生物不具有的細(xì)胞
B.該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞
C.具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D.圖中的液泡對細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.分析以下關(guān)于光合作用和呼吸作用的資料,回答問題.
某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請分析回答下列問題:
編號12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)因子是溫度,需控制的干擾因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等.
(2)序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:溫度對植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響.
(3)序號1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量.
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的光合作用速率變化曲線(①光合作用速率用光合作用時(shí)對二氧化碳的吸收量表示;②請?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值).

從曲線圖一中可以分析并得出的結(jié)論是在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,光合作用速率增強(qiáng);但超過一定的溫度范圍,隨著溫度的進(jìn)一步升高,光合作用速率反而降低.(適度提高溫度可以提高光合作用的強(qiáng)度).

(5)如果該同學(xué)針對本實(shí)驗(yàn)研究的條件希望找到最適值,請你為他改進(jìn)這一探究試驗(yàn)提出建議:在20-40℃之間再設(shè)置多個梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(6)如果用圖(二)所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化.則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液(碳酸氫鈉),并設(shè)置對照組.
若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?并說明理由?有可能,C18O2→H218O→18O2

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.在19世紀(jì),細(xì)胞學(xué)說的建立者( 。
A.達(dá)爾文B.施萊登C.孟德爾D.施旺

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的體細(xì)胞中有46條染色體,在四分體時(shí)期,每個細(xì)胞內(nèi)有同源染色體、四分體、姐妹染色單體的數(shù)目,依次為(  )
A.23對、46條、92條B.23對、23個、92條C.46個、46個、92個D.46個、23個、46個

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同步練習(xí)冊答案