A. | 要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激 | |
B. | 若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響興奮的傳導(dǎo)和傳遞 | |
C. | 興奮在③處的傳遞速度比在④處的傳導(dǎo)速度更快 | |
D. | 在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是人體縮手反射,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①是效應(yīng)器、②是傳出神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳入神經(jīng)、⑤是感受器.
解答 解:A、因?yàn)棰菔歉惺芷,在⑤處給予適宜的電刺激,如果①處有反應(yīng),說(shuō)明反射弧完整和正常,A正確;
B、因神經(jīng)傳導(dǎo)需要消耗能量,所以抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞,B正確;
C、興奮在③(突觸)處的傳遞速度比在④處的傳導(dǎo)速度更慢,C錯(cuò)誤;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的,所以在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層不會(huì)產(chǎn)生痛覺,D錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng) 本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解縮手反射的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識(shí)圖分析能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞 | ||
C. | 干種子 | D. | 根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果樹修剪 | B. | 促進(jìn)插枝生根 | C. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 | D. | 培育無(wú)籽番茄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②⑥ | C. | ③⑤ | D. | ①⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的外層核膜上有大量核糖體 | |
B. | 在電鏡下觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,可以看出細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA和RNA都可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 在電子顯微鏡下觀察不再分裂的藍(lán)藻細(xì)胞看不到核膜與核仁,只能看到染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
組別 | 醋酸鉛溶液濃度 /g•L-1 | 腦組織鉛含量 /g•gprot-1 | AchE 活性 /U•mgprot-1 | 到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s |
① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)突觸間的興奮傳遞是單向的 | |
B. | 傳遞神經(jīng)沖動(dòng)時(shí),神經(jīng)元膜外由未興奮部位流向興奮部位 | |
C. | 在傳入神經(jīng)纖維中興奮只能由樹突->胞體->軸突方向傳導(dǎo) | |
D. | 傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會(huì)向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是
A.細(xì)胞癌變的根本原因是正;蛲蛔兂闪嗽┗蚝鸵职┗
B.由種子生長(zhǎng)發(fā)育成植株,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.生物體中細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的
D.細(xì)胞分化是由基因決定的, 不受外界環(huán)境影響
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