分析 分析題圖:由于該細(xì)胞能夠分泌抗體,所以圖示為效應(yīng)B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);2為高爾基體;3為線粒體,細(xì)胞有氧呼吸的主要場所;4為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
解答 解:(1)該細(xì)胞能分泌抗體,故該細(xì)胞為漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它的合成場所是4核糖體.
(3)人體再次受到相同的抗原刺激后,記憶(B)細(xì)胞就會迅速增殖、分化,形成大量的漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生抗體及時將抗原清除.
故答案為:
(1)漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞
(2)蛋白質(zhì) 4
(3)記憶(B)細(xì)胞 漿細(xì)胞或效應(yīng)B細(xì)胞
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握免疫系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示是某家族系譜圖,據(jù)查體I1內(nèi)不含乙病的致病基因(甲病基因用A或a表示,乙病基因用B或b表示)。
(1)控制遺傳病甲病的基因位于_______(染色體及顯隱性);控制遺傳病乙病的基因位于________(染色體及顯隱性)
(2)I2的基因型是____________;
(3)I1能產(chǎn)生_________種精子細(xì)胞,I1產(chǎn)生的精子細(xì)胞中含a的精子細(xì)胞占_________;
(4)從理論上分析,I1與I2又生了一個女孩,這個女孩可能有_________種基因型;
(5)若Ⅱ3與Ⅱ4婚配,他們生一個患甲病的孩子的幾率為_______,生一個患乙病的男孩的幾率為_________;
(6)若Ⅱ3與Ⅱ4婚配,生了一個同時患兩種疾病的男孩,他們的第二個小孩是正常男孩的幾率是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助 | |
C. | 一切生命活動都離不開蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)的功能與空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用制造的有機(jī)物不一定是葡萄糖 | |
B. | 細(xì)胞呼吸的意義之一是為生命活動提供能量 | |
C. | 光合作用和細(xì)胞呼吸對于維持碳循環(huán)有重要的意義 | |
D. | 促進(jìn)植物的光合作用,同時抑制其細(xì)胞呼吸有利于高產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸-脫氧核糖-含氮堿基 | B. | 脫氧核糖-磷酸-含氮堿基 | ||
C. | 磷酸-核糖-含氮堿基 | D. | 磷酸-含氮堿基-核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③②① | B. | ②①③ | C. | ①②③ | D. | ③①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P、N、Mn、K | B. | N、S、Na、P | C. | Fe、S、P、N | D. | Ca、N、P、K |
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