分析 本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識.
1、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成.
從圖中分析可知,①為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,③為垂體分泌的促甲狀腺激素,②為甲狀腺分泌的甲狀腺激素.
解答 解:(1)人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,寒冷時,在神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)下,甲狀腺激素分泌會增多以促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱增加,來維持體溫.
(2)據(jù)圖分析,當(dāng)血糖降低時,存在的神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器位于如圖甲所示的胰島細(xì)胞和腎上腺細(xì)胞.
(3)寒冷時,②甲狀腺激素和b腎上腺素分泌增加,兩種激素協(xié)同作用,共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝.
(4)由圖乙可知:穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過細(xì)胞產(chǎn)生的信號分子(或神經(jīng)遞質(zhì)、激素和免疫因子)聯(lián)系的.
故答案為:
(1)下丘腦 增多
(2)胰島細(xì)胞和腎上腺細(xì)胞
(3)b 協(xié)同
(4)信號分子(化學(xué)物質(zhì)等)
點(diǎn)評 本題以圖形為載體,旨在考查學(xué)生理解、分析問題的能力.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
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科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組在南極冰層中發(fā)現(xiàn)一種全新的病毒,為探究該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,做了如下實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉栴}:
(1)材料用具:該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干,隨機(jī)均分成四組,編號分別為A、B、C、D。
②補(bǔ)充完整下表,并將配制溶液分別注射入小白鼠體內(nèi)。
組別 | A | B | C | D |
注射 溶液 | 該病毒核酸 提取物和 RNA酶 | 該病毒核酸 提取物和 ___________ | 該病毒核酸 提取物 | __________________ |
③相同條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察比較各組小白鼠的發(fā)病情況。
(3)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①A、C組發(fā)病,___________,說明DNA是該病毒的遺傳物質(zhì);
② ,說明_______________________。
(4)從注射的物質(zhì)看,該探究實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的生物學(xué)原理是 ;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測和相關(guān)判斷看,該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
(5)若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA,則其徹底水解產(chǎn)物有 種。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶識別特定的核苷酸序列并在特定位點(diǎn)切斷磷酸二酯鍵 | |
B. | DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵 | |
C. | 它們的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),都不能被反復(fù)使用 | |
D. | 在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 假設(shè)裝置一中的液滴不動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn) | |
B. | 圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行 | |
C. | 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞 | |
D. | 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用麥芽糖、淀粉、淀粉酶、碘液,驗(yàn)證酶的專一性 | |
B. | 利用H2O2、H2O,酶,探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 脂肪酶、稀釋蛋清、緩沖液,探究pH對酶活性的影響 | |
D. | 利用H2O2、新鮮肝臟研磨液、FeCl3,驗(yàn)證酶的高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體免疫系統(tǒng)對艾滋病病毒不起作用 | |
B. | 與艾滋病人擁抱、握手不會傳染艾滋病 | |
C. | 艾滋病病毒屬于RNA病毒,所以無法抑制其增殖 | |
D. | 目前沒有治療艾滋病的特效藥,所以治療和不治療都一樣 |
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