假若某蛋白質(zhì)分子由n個氨基酸構成,它們含有3條多肽鏈,則它們具有的肽鍵數(shù)和R基團數(shù)分別是( 。
A、n個和n個
B、n-3個和n個
C、n個和n-3個
D、n-3個和n-3個
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團.
2、氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵,用化學式-NH-CO-表示.
3、在蛋白質(zhì)分子合成過程中:
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);
②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量;
③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:(1)已知若某蛋白質(zhì)分子由n個氨基酸構成,它們含有3條多肽鏈,因為失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),所以該肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=n-m;
(2)氨基酸的結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈R基團,所以題中由n個氨基酸構成的蛋白質(zhì)有n個R基團.
故選:B.
點評:本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求學生識記蛋白質(zhì)合成過程,掌握氨基酸脫水縮合的相關計算,能運用其延伸規(guī)律答題,屬于考綱理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

桃樹既能自花傳粉,又能異花傳粉.研究中發(fā)現(xiàn):桃樹有一種雄性不育的情況,受一對等位基因(P、p)控制,含可育基因的花粉可使雌蕊正常受精,含不育基因的花粉在顯微鏡下可觀察到明顯的畸形,不能正常受精.現(xiàn)有下列三個雜交組合,請回答:
雜交組合親本F1
含可育基因父本Ⅰ×母本25株雄性不育,25株雄性可育
含可育基因父本Ⅱ×母本全部可育
含可育基因父本Ⅲ×母本0
(1)上述三組雜交結果
 
(填“能”或填“不能”)判斷出花粉可育是顯性性狀.
(2)在進行雜交試驗中,對作為母本的桃花至少要進行的必要操作是
 
處理.
(3)假設花粉可育是顯性性狀.雜交組合一和組合二的親本類型相同,但雜交后代不同.由此推測,雜交組合一的父本基因型最可能是
 
;為直接驗證雜交組合一的父本基因型,可采取的辦法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是( 。
A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
C、細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生
D、c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中①~⑥為不同細胞,寫出下列標號的名稱:④
 
;  ⑥
 

(2)I物質(zhì)的化學本質(zhì)是
 

(3)當用同一抗原刺激⑤時,⑤就會增殖分化形成大量的
 
(填序號),產(chǎn)生更強的特異性免疫
(4)某患者一眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為
 
,進而使T淋巴細胞活化,隨后分泌
 
促進B淋巴細胞增殖分化成
 
 
,產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織.由此引起的眼疾在免疫學上稱為
 
。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關胰島素的生理作用的說法,正確的是( 。
A、促進肝臟細胞釋放葡萄糖進入血液
B、促進肌肉細胞釋放葡萄糖進入血液
C、促進非糖物質(zhì)轉化為血糖
D、促進血糖進入脂肪細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說揭示了( 。
A、生物體結構的統(tǒng)一性
B、細胞為什么要產(chǎn)生新細胞
C、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
D、人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞有關的敘述錯誤的是( 。
A、除病毒外,生物體都是由細胞構成的
B、SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立完成生命活動
C、一切生物體的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的
D、多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生某種促進生長的物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設計思路是( 。
A、完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下
B、胚芽鞘尖端和未處理的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
C、未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
D、胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一段時間后的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示滲透作用裝置,一段時間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜,裝置溶液A、a起始濃度分別為MA、Ma表示;圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖.請根據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中,如果A、a均為蔗糖溶液,且開始時Ma>MA,則達到平衡后MA
 
Ma(填大于、等于、小于),圖1中的半透膜模擬的是成熟植物細胞的
 
,此結構由圖2中
 
(填數(shù)字)組成.
(2)圖2細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是
 
,細胞的吸水力逐漸
 
,1與4之間充滿了
 

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