分析 肺炎雙球菌中,S型細(xì)菌有毒性,能使小鼠死亡,而R型細(xì)菌沒有毒性,不能使小鼠死亡.格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中有某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.接下來的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子.
解答 解:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
獲得該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)鍵步驟是第4組小鼠死亡,且能從死亡小鼠中分離出R型和S型活細(xì)菌,通過與其他三種對(duì)照,說明加熱殺死的S型細(xì)菌中有某種轉(zhuǎn)化因子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.
故答案為:
(1)存活
(2)死亡
(3)存活
(4)死亡
(5)R型和S型
點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),著重考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和得出正確結(jié)論的能力,對(duì)于此類試題,考生需要掌握教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)方法、過程和結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列資料,回答相關(guān)問題:
資料1:1958年,美國(guó)科學(xué)家將胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞放在培養(yǎng)基中培養(yǎng),得到了完整植株,并能開花結(jié)果。
資料2:葡萄糖異構(gòu)酶在工業(yè)上應(yīng)用廣泛,為提高其熱穩(wěn)定性,朱國(guó)萍等人在確定第138位甘氨酸為目標(biāo)氨基酸后,用有效方法以脯氨酸替代甘氨酸,結(jié)果其最適反應(yīng)溫度提高了10-12C.使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)更具剛性。
資料3:“試管嬰兒”自誕生就引起了世界科學(xué)界的轟動(dòng),甚至被稱為人類生殖技術(shù)的一大創(chuàng)舉。也為治療不孕不育癥開辟了新途徑。
(1)資料1中所運(yùn)用的技術(shù)手段是 。由離體的細(xì)胞獲得完整植株,需經(jīng)過 過程。這項(xiàng)技術(shù)可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖,因此叫做植物的 技術(shù)。
(2)資料2屬于 工程的范疇。該工程是通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種 的技術(shù)。在該實(shí)例中,引起葡萄糖異構(gòu)酶空間結(jié)構(gòu)改變的根本原因是 發(fā)生了改變。
(3)資料3中的“試管嬰兒”,并不是真正在試管中長(zhǎng)大的嬰兒,它可以理解成由實(shí)驗(yàn)室的試管模擬人體 功能。它實(shí)際上結(jié)合了體外受精、 和 等多種技術(shù)手段。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) | B. | K+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) | ||
C. | Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) | D. | K+通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1植株數(shù)量 | F2植株數(shù)量 | ||
紅色花 | 紫色花 | 紅色花 | 紫色花 | |
①紅色花×紫色花 | 98 | 0 | 460 | 31 |
②紅色花×紫色花 | 105 | 0 | 315 | 99 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞 | |
B. | 用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合 | |
C. | 用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞 | |
D. | 用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在直射光照下,以保證有足夠的能量來源 | |
B. | “土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,利用了土壤小動(dòng)物趨光、趨熱的特點(diǎn) | |
C. | “探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,將稀釋的樣品滴在計(jì)數(shù)板上,再輕輕蓋上蓋玻片,然后在顯微鏡下計(jì)數(shù) | |
D. | “用樣方法調(diào)查某地某植物種群密度”實(shí)驗(yàn)中,求出所有樣方該植物的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,可為該地該植物的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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