4．將一植物細(xì)胞放入一定濃度KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不久之后，觀察到細(xì)胞的形態(tài)自動恢復(fù)原狀．對此現(xiàn)象的合理解釋是（　　）
A．實驗所用KNO3溶液濃度過低
B．細(xì)胞死亡后失去選擇透過性，形狀恢復(fù)
C．細(xì)胞能夠吸收K+、NO3-，細(xì)胞內(nèi)液濃度升高
D．KN03溶液不穩(wěn)定易分解

分析 成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看作是一層選擇透過性膜，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度時，細(xì)胞吸水，反之則失水．
將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中一段時間后，先出現(xiàn)質(zhì)壁分離后出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原，這是因為原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，而細(xì)胞膜上有運(yùn)輸K+和NO3-的載體，能將這兩種離子主動吸收進(jìn)入細(xì)胞液，使細(xì)胞液的濃度在發(fā)生質(zhì)壁分離后不斷地增加，從而使細(xì)胞吸水，會自動發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．

解答 解：A、實驗所用KNO3溶液濃度如果過低，細(xì)胞將不會發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯誤；
B、死亡的細(xì)胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原，B錯誤；
C、細(xì)胞能夠通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+、NO3-，細(xì)胞內(nèi)液濃度升高，導(dǎo)致質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，C正確；
D、KNO3溶液不會分解，只是發(fā)生電離，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，要求考生掌握滲透原理及質(zhì)壁分離發(fā)生的條件，能根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的問題：
（1）在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉．該菌產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸．脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（2）在制作果醋、泡菜的過程中，需要氧氣的是果醋的制作．蘋果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一，其生產(chǎn)過程中利用了代謝類型為異養(yǎng)需氧型的醋酸菌的發(fā)酵作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)微生物與基因工程有關(guān)的問題
（1）基因工程的第一步是獲取目的基因，獲取的方法包括從某種生物體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成．如果要想獲取人的胰島素基因，只能用化學(xué)方法人工合成，具體的做法是從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA，再通過逆轉(zhuǎn)錄過程即可獲得目的基因．
（2）基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體重組，重組時需要選擇合適的限制酶和DNA連接酶．常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒（如圖1所示），質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列，啟動子是使轉(zhuǎn)錄開始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列．青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因，以便于篩選．質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點，若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應(yīng)限制酶的切點，為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組，可選用的限制酶是B
A．NdeI和XbaI       　 B．NdeI和BamHI       C．XbaI              　 D．PstI               E．BamHI

（3）基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，例如，轉(zhuǎn)基因動物常用的受體細(xì)胞為受精卵．
（4）基因工程的第四步是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．
①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞，則該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因，請闡述其原因？若含有則會干擾篩選．
②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時，需配帛培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入的物質(zhì)有B．D（多選）
A．細(xì)胞分裂素　 B．瓊脂　 C．噬菌體　 D．青霉素
③培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)PH的先后順序是先調(diào)節(jié)PH后滅菌；
一般對配置的培養(yǎng)液采用高壓滅菌法滅菌．
④微生物接種培養(yǎng)時，可采用兩種方法．如圖2為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖．那么獲得圖A效果的接種方法是涂布法，獲得圖B效果的接種方法是劃線法．
（5）與大腸桿菌相比，嗜熱菌具有的特點是AC．（多選）
A．對青霉素不敏感　         B．對真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C．細(xì)胞的DNA中，堿基G和C含量較高，較穩(wěn)定　 D．沒有菌毛和質(zhì)粒．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下面是關(guān)于實驗室中利用光學(xué)顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，其中不合理的是（　�。�
A．菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B．質(zhì)壁分離發(fā)生時，紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色變深
C．經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動
D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后的花生子葉細(xì)胞中可以觀察到許多橘黃色小滴

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．一實驗小組應(yīng)用NaCl進(jìn)行了“紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的探究實驗”，先用不同濃度的NaCl溶液做質(zhì)壁分離實驗，當(dāng)質(zhì)壁分離完全后，用清水做質(zhì)壁分離后的復(fù)原實驗，其實驗結(jié)果如表所示．下列關(guān)于實驗的相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%＜0.80.924681012＞14
質(zhì)壁分離時間/min不發(fā)生219462015＜13
質(zhì)壁分離程度-++++++++++++++++++++++++
質(zhì)壁分離復(fù)原時間/min不發(fā)生6002058580不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
質(zhì)壁分離復(fù)原程度-++++++++++-
注：+表示質(zhì)壁分離與復(fù)原的程度．（　�。�
A．洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度與NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呈正相關(guān)關(guān)系
B．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的NaCl溶液實驗，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及分離后復(fù)原的時間都用最短
C．當(dāng)NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于8%時，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的DNA可溶于NaCl溶液中
D．當(dāng)NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于14%時，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞失水過快而死亡導(dǎo)致質(zhì)壁分離程度低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．Ⅰ為治療某種遺傳性糖尿病，研究人員完成如下工作．

（1）圖1中過程②表示核移植技術(shù)．
（2）圖1中過程③的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要用到的兩類酶是限制酶和DNA連接酶．
（3）重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物外，還應(yīng)加入水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、動物血清等必需的營養(yǎng)成分，并在含5%CO2的無菌恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持細(xì)胞培養(yǎng)液的pH．
（4）定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生細(xì)胞分化（基因選擇性表達(dá)），從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞．為檢測胰島樣細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的正常生理功能，研究人員分別在甲、乙兩組培養(yǎng)液中加入不同濃度的葡萄糖溶液，將胰島樣細(xì)胞分別放在甲、乙兩組培養(yǎng)液中，保溫相同時間后檢測胰島素的分泌量．若誘導(dǎo)成功，則圖2中甲組應(yīng)為葡萄糖濃度較高情況下測得的胰島素分泌量，理由是胰島素有降低血糖的功能，血糖濃度高時分泌量增多．
Ⅱ為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種．下圖是獲取植酸酶基因的流程．

據(jù)圖回答：
（1）圖中基因組文庫大于（小于/等于/大于）cDNA文庫．
（2）A、C過程中可以（可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株．
（3）目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫中分離外，還可以分別利用圖中DNA和cDNA為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B．酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C．在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個細(xì)胞
D．DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/（m2•h）]．請回答：

（1）圖1的B點時，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）．在B點時甲種植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度＞（填＜、=或＞）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）將圖2中的植物放在a點所對應(yīng)的溫度條件下（其他條件與圖2的相同），一段時間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會增加（填“增加”、“不變”、“減少”或“無法判斷”）．
（3）圖2中植物為圖1中的甲種植物（填“甲種植物”或“乙種植物”）；
（4）據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度達(dá)到C點時，限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度．
（5）由于洪澇乙種植物的根長時間處于水淹條件下，該旱生植物根部細(xì)胞葡萄糖中的能量通過呼吸作用除可以轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能外，還可以轉(zhuǎn)換成熱能．、酒精中的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，而其他部分正常，感受器受到刺激后，將表現(xiàn)為（ ）

A．既有感覺，又能運(yùn)動 B．失去感覺，同時肌肉無收縮反應(yīng)

C．有感覺，但肌肉無收縮反應(yīng) D．失去感覺，但能運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案