分析 1、分析圖甲可知,細(xì)胞周期包括分裂期和分裂間期,分裂間期包括A、B、C三個(gè)階段,D是分裂期的前期、E是分裂期的中期、F是分裂期的末期.
2、圖乙表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量的變化,其中ob和fh是細(xì)胞分裂間期,bc和hi是細(xì)胞分裂的前期,cd和ij是細(xì)胞分裂的中期,de和jk是細(xì)胞分裂的后期,fg和kl是細(xì)胞分裂的末期;
3、丙圖中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,同源染色體沒(méi)有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,是有絲分裂中期圖;
4、圖丁中染色體的著絲點(diǎn)分裂,不存在染色單體,移向一極的染色體存在同源染色體,是有絲分裂后期圖.
解答 解:(1)分析圖甲可知,分裂間期包括A、B、C三個(gè)階段,主要完成DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成為止到下一次分為完成為止,稱(chēng)為一個(gè)細(xì)胞周期,因此如果乙圖中0~f段表示一個(gè)細(xì)胞周期,則圖中fl段也可以表示一個(gè)細(xì)胞周期.丙圖中細(xì)胞所處時(shí)期是中期,即圖乙中的cd或ij段.
(3)丙圖中含有四條染色體,每條染色體上含有2個(gè)染色單體,因此是8個(gè)染色單體;丁圖中著絲點(diǎn)分裂,不存在染色體單體,8個(gè)DNA分子.
(4)圖丁中,①和⑤號(hào)染色體是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的,因此兩條染色體的大小、形態(tài)完全相同.
故答案為:
(1)三 蛋白質(zhì)的合成
(2)f~l cd或ij
(3)4 8 0 8
(4)⑤它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線(xiàn)圖,考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是扇形圖和曲線(xiàn)圖的分析,要求考生熟練掌握有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷丙和丁圖所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省池州市高二上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期后,轉(zhuǎn)移至不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂,至第二次有絲分裂中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是( )
A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
B.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該多肽鏈中有 5 種、12 個(gè)氨基酸殘基 | |
B. | 該多肽鏈合成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了 198 | |
C. | 其水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目 w-13 個(gè) | |
D. | 其水解產(chǎn)物中賴(lài)氨酸的數(shù)目是 z-12 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同 | |
B. | 有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響較大 | |
C. | 培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它是能夠證明個(gè)人全部基因結(jié)構(gòu)的證件 | |
B. | 它是能夠提供個(gè)人完整遺傳信息的證件 | |
C. | 它是記錄個(gè)人某些基因資訊的證件 | |
D. | 用基因身份證去看病預(yù)見(jiàn)將來(lái),已在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貼壁細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞 | |
B. | 培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的 | |
D. | 惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用稀鹽酸解離可使細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散 | |
B. | 用水漂洗可洗去堿性染料以保持細(xì)胞活性 | |
C. | 常用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色以利于觀(guān)察 | |
D. | 可用高倍鏡觀(guān)察植物細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,咀嚼食物引起胰液分泌是條件反射 | |
B. | 食物進(jìn)入胃內(nèi)后引起胰液分泌的過(guò)程只有神經(jīng)調(diào)節(jié)起作用 | |
C. | 激素B是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素--促胰液素 | |
D. | 激素A和激素B是通過(guò)血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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