3.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過(guò)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同完成

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.

解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件,因此內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化,A正確;
B.酶的作用條件溫和,因此內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行,B正確;
C.葡萄糖氧化分解分生在細(xì)胞內(nèi),而不是內(nèi)環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念及組成;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及生理意義;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.艾弗里進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),在含有R型菌的培養(yǎng)基中分別加入S型菌的提取物(如圖),結(jié)果有S型菌落出現(xiàn)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中半透膜允許水分子透過(guò),而蔗糖分子和葡萄糖分子則不能透過(guò),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,說(shuō)明初始濃度S1>S2,達(dá)到平衡時(shí)濃度S1=S2
B.成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層相當(dāng)于該裝置中的半透膜,細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差,所以植物可以利用滲透作用進(jìn)行吸水和失水
C.如果S1、S2中分別放置質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡糖糖溶液和蔗糖溶液,則一段時(shí)間后質(zhì)量分?jǐn)?shù)S1<S2
D.動(dòng)物細(xì)胞也可以通過(guò)滲透作用進(jìn)行吸水和失水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在光合作用的探究歷程中,德國(guó)科學(xué)家梅耶提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的假說(shuō),下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了這一假說(shuō)的是( 。
A.英格豪斯證明植物在光照下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)
B.恩格爾曼證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體的實(shí)驗(yàn)
C.薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)
D.魯賓和卡門(mén)證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過(guò)程,錯(cuò)誤的是( 。
A.A和B細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁
B.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細(xì)胞
C.A和B細(xì)胞誘導(dǎo)融合前要先去除細(xì)胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理
D.從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用離心、振動(dòng)、電刺激用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.香豌豆中,只有當(dāng)A、B兩顯性基因共同存在時(shí),才開(kāi)紅花,一株紅花植株與aaBb雜交,子代中有$\frac{3}{4}$開(kāi)紅花;求此紅花植株的基因型,若此紅花植株自交,其紅花后代中雜合子占( 。
A.AaBb  $\frac{8}{9}$B.AABb  $\frac{2}{3}$C.AaBB  $\frac{2}{3}$D.AABB  $\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述,正確的是( 。
A.DNA單鏈上相鄰堿基以磷酸二酯鍵相連
B.DNA分子的基本骨架能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C.兩條鏈上的堿基遵循A與U、G與C的配對(duì)原則
D.DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈盤(pán)旋而成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.轉(zhuǎn)基因食物安全主要是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出有毒蛋白(過(guò)敏蛋白).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是有沒(méi)有細(xì)胞壁,細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有:細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞增大而增加,細(xì)胞細(xì)胞表面積與體積的比例關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大.
(2)過(guò)程c表示細(xì)胞分化,c過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(3)成熟的紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常特殊,我們的教材中以紅細(xì)胞為材料的實(shí)驗(yàn)是體驗(yàn)制備細(xì)胞膜.
(4)若白細(xì)胞發(fā)生了癌變,根本原因是細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變,癌細(xì)胞無(wú)限增殖過(guò)程中直接參與a、b過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器依次是核糖體和中心體.

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