A. | AUG | B. | UAC | C. | TAC | D. | ATG |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯階段,場所是核糖體,模板是mRNA,工具是tRNA.
解答 解:該圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯階段,由于轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸M的反密碼子是UAC,其模板mRNA上的密碼子是AUG.又mRNA上的密碼子決定氨基酸種類,所以決定圖中氨基酸“M”的密碼子是AUG.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過程圖解,考查遺傳信息翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息的翻譯過程、條件、場所及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | B. | 神經(jīng)-免疫調(diào)節(jié) | ||
C. | 神經(jīng)-體液免疫調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)-激素調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得植株A的原理是基因重組,可以決定大豆的進(jìn)化方向 | |
B. | 若子細(xì)胞中有的不含熒光點(diǎn),則是因?yàn)橥慈旧w分離和非同源染色體自由組合 | |
C. | 若每個(gè)子細(xì)胞都含有一個(gè)熒光點(diǎn),則子細(xì)胞中的染色體數(shù)是40 | |
D. | 若每個(gè)子細(xì)胞都含有兩個(gè)熒光點(diǎn),則細(xì)胞分裂過程發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP | |
B. | 正常情況下,線粒體內(nèi)膜上形成ATP時(shí)伴隨著氧氣的消耗 | |
C. | 在綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),形成ATP的過程需要光照 | |
D. | ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化,使細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP保持相對(duì)平衡 |
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