分析 本題主要考查了現代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)大陸龜剛開始分布到甲、乙兩島時,島嶼之間遼闊的海洋形成地理隔離;每個島上的環(huán)境都不同,所以自然選擇的方向也不同,導致進化方向產生差異.
(2)現代生物進化理論認為生物進化的基本單位是種群.經過長期進化,分布在不同海島上的島龜的基因庫發(fā)生很大的差異,最終形成生殖隔離,標志著兩個新物種島龜1和島龜2的形成.
(3)生物進化的實質是種群基因頻率的改變,由圖2可知,50年間W和w的基因頻率發(fā)生了變化,則乙島上的島龜1發(fā)生了進化,說明上述性狀中由于w基因頻率越來越大,所以其控制的連趾更適應乙島的環(huán)境.隨著時間的推移遷入到乙島的島龜1,由于基因庫差異很大,不能與島龜2恢復為同一個物種.
故答案為:
(1)地理 自然選擇
(2)種群 生殖
(3)是 連趾 不能
點評 本題主要考查學生對知識的分析和理解能力.現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白基因的兩條鏈同時轉錄,可提高血紅蛋白合成的效率 | |
B. | 某基因表達的產物可能影響另一個基因的表達 | |
C. | 線粒體、葉綠體中可發(fā)生DNA復制,但不進行基因的表達 | |
D. | 人體肝臟細胞與胰島細胞中控制合成的蛋白質種類完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種后的平板需倒置放置于恒溫箱中 | |
B. | 已滅菌的培養(yǎng)基冷卻到大約60℃時可倒平板 | |
C. | 倒平板后,可用劃線法和稀釋涂布法接種獲得單菌落 | |
D. | 培養(yǎng)基導入培養(yǎng)皿后,使培養(yǎng)皿傾斜放置,以使培養(yǎng)基凝固后形成斜面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA上結合氨基酸分子的部位為甲端 | |
B. | 圖中戊處上下鏈中間的化學鍵表示氫鍵 | |
C. | 與此tRNA反密碼子配對的密碼子為UCG | |
D. | 蛋白質的合成是在細胞內的核糖體上進行的,核糖體沿著mRNA移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
切除正常幼年狗的垂體后,短期內該狗血液中三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量隨時間的變化曲線最可能是
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度與吸水的速度相同 | |
B. | 番茄從培養(yǎng)液中吸收Ca2+,而從體內排出SiO44- | |
C. | 最可能水稻根細胞膜上運輸SiO44-的載體數量明顯多于番茄的Ca2+和Mg2+的跨膜運輸可以是逆相對含量梯度的 | |
D. | 水稻和番茄對Mg2+離子的吸收沒有體現細胞膜的選擇透過性 |
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