A. | 物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高 | |
B. | 在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù) | |
D. | 生物多樣性包括種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.不同的生態(tài)系統(tǒng)會(huì)因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不同而具有不同的抵抗力或恢復(fù)力穩(wěn)定性.
生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
解答 解:A、物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高,A正確;
B、在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性提高,B正確;
C、保護(hù)生物多樣性最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù),C正確;
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都以細(xì)胞膜為界膜 | B. | 都有膜包被的功能專(zhuān)一的細(xì)胞器 | ||
C. | 都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所 | D. | 都在DNA分子中儲(chǔ)存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只能通過(guò)扦插枝條的生根數(shù)量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,每組需要取多個(gè)插條 | |
C. | 扦插枝條繁殖時(shí)只保留成熟葉片,利于枝條成活 | |
D. | 生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根只有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃液屬于體液中的細(xì)胞外液 | |
B. | 人體疾病均是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)所導(dǎo)致的 | |
C. | T細(xì)胞內(nèi)液能與淋巴液相互滲透 | |
D. | 手和腳磨出“水泡“中的液體主要是血漿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垂體細(xì)胞膜表面至少含2種激素的受體 | |
B. | 注射放射性碘,再口服促甲狀腺激素制劑,甲狀腺放射性增強(qiáng) | |
C. | 若垂體病變,將引起下丘腦分泌活動(dòng)減弱 | |
D. | 口服垂體提取物,甲狀腺的重量將會(huì)改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量μg/kg鮮重 | 0.0028 | 0.027 | 0.027 | 0.35 | 0.34 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體含有四條染色單體 | |
B. | 一個(gè)四分體中含有兩個(gè)著絲點(diǎn) | |
C. | 四分體中的非姐妹染色中單體間能發(fā)生交叉互換 | |
D. | 人的初級(jí)精母細(xì)胞中含有46個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度的赤霉素溶液處理大麥種子--促進(jìn)a-淀粉酶的產(chǎn)生 | |
B. | 噴灑適宜濃度的乙烯利溶液--促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 | |
C. | 噴灑適宜濃度的脫落酸溶液--抑制葉的衰老和脫落 | |
D. | 用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未成熟的果實(shí)--獲得無(wú)子果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果一個(gè)DNA分子由2000個(gè)脫氧核苷酸組成,則脫氧核苷酸排列順序是21000種 | |
B. | 某一特定的基因的脫氧核苷酸排列順序,對(duì)于不同的生物個(gè)體也是各不相同的 | |
C. | 大量隨機(jī)排列的脫氧核苷酸序列從未出現(xiàn)在生物體,而有些特殊序列則重復(fù)出現(xiàn) | |
D. | 控制性狀的基因與生物的性狀,除了一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系外,還要受環(huán)境因素的影響 |
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