3．某小組開(kāi)展“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只能通過(guò)扦插枝條的生根數(shù)量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多個(gè)插條
C．扦插枝條繁殖時(shí)只保留成熟葉片，利于枝條成活
D．生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根只有促進(jìn)作用

分析 預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是找出促進(jìn)插條生根的濃度范圍，需要設(shè)置空白對(duì)照來(lái)確定某濃度的效應(yīng)是促進(jìn)還是抑制，再在促進(jìn)生根的濃度范圍內(nèi)進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)最好是易于觀察，易于計(jì)數(shù)的，生根數(shù)量符合要求．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)的因變量為插枝生根的數(shù)目或根的長(zhǎng)度，A錯(cuò)誤；
B、為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多個(gè)插條，取平均值，以防偶然性，確保實(shí)驗(yàn)的精確性，B正確；
C、扦插枝條繁殖時(shí)只保留成熟葉片，可以發(fā)生蒸騰作用，不利于枝條成活，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根只有兩重性作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) “探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理與實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照組設(shè)置的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的分類(lèi)，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)

①核膜的有無(wú) ②核糖體的有無(wú)

③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú)

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物花顏色粉色紅色白色
（1）純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子代植株花色全為粉色．請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型分別為AABB×AAbb或aaBB×AAbb．
（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)出下表中其他兩種類(lèi)型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
類(lèi)型編號(hào)甲乙丙
基因分布位置
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：該粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=6：3：7，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合甲類(lèi)型）；
b．若子代植株的花色及比例為粉色：白色=1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合乙類(lèi)型）；
c．若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合丙類(lèi)型）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．目前，有些中學(xué)生經(jīng)常不吃早餐，上午上課時(shí)，往往注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低，甚至?xí)霈F(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象．長(zhǎng)期如此，會(huì)嚴(yán)重影響人體的生長(zhǎng)發(fā)育．營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐含有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽等多種人體所需的物質(zhì)，以下關(guān)于這些物質(zhì)生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)
B．糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)
C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)唯一不含能量的物質(zhì)
D．無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的做法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟
B．用生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C．用一定濃度的脫落酸來(lái)處理黃瓜，可防止落果
D．用了生長(zhǎng)素類(lèi)似物可獲得無(wú)子番茄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用適宜濃度的蔗糖溶液進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．光學(xué)顯微鏡下可發(fā)現(xiàn)視野中央?yún)^(qū)域的細(xì)胞質(zhì)壁分離程度最大
B．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁間充滿著蔗糖溶液
C．質(zhì)壁分離過(guò)程中，中央液泡變小，細(xì)胞體積略有縮小，細(xì)胞內(nèi)滲透壓增加
D．用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于淀粉、蛋白質(zhì)和核酸3種生物大分子的敘述．正確的是（　�。�
A．都含C、H、O、N四種元素
B．水解成單體分子的總質(zhì)量都高于原分子
C．都是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．空間結(jié)構(gòu)都具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及多樣性的保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高
B．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．保護(hù)生物多樣性最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)
D．生物多樣性包括種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下列關(guān)于染色體的概念圖，回答下列問(wèn)題

（1）補(bǔ)充概念圖中的部分內(nèi)容

A： ；B： ；C： ；D： 。

（2）細(xì)胞中兩條A彼此發(fā)生分離的時(shí)期是 。有絲分裂過(guò)程中，過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是 。

（3）組成C特有的堿基名稱(chēng)是 ，B中堿基配對(duì)方式為 。

（4）過(guò)程③需要 攜帶E的組成單位，人的白化病體現(xiàn)的是基因通過(guò) （填編號(hào)）控制性狀。

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