分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄過程.構(gòu)建基因表達(dá)載體時,首先需要用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體,其次需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA.將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增A基因時,根據(jù)A基因兩端的部分核苷酸序列設(shè)計引物序列,加入引物的作用是與A基因單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合,然后再DNA聚合酶作用下進(jìn)行延伸.
(3)PCR擴(kuò)增目的基因的過程:①高溫變性:DNA解旋過程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開);低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.因此,與體內(nèi)DNA復(fù)制相比較,PCR反應(yīng)要在一定的緩沖溶液中才能進(jìn)行,并且要嚴(yán)格控制溫度等條件.
(4)③過程需要采用動物細(xì)胞融合技術(shù),根據(jù)圖中信息可知X為雜交瘤細(xì)胞.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 限制 顯微注射法
(2)A基因兩端的部分核苷酸序列 與A基因單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合,然后再DNA聚合酶作用下進(jìn)行延伸
(3)溫度
(4)動物細(xì)胞融合 雜交瘤
點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成是種群最基本的數(shù)量特征,可預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢 | |
B. | 人工合成性引誘劑誘殺某有害昆蟲雌性個體,從而破壞性別比例 | |
C. | 一片草地上所有的跳蝻屬于一個種群,可以通過樣方法來調(diào)查跳蝻的種群密度 | |
D. | 利用數(shù)學(xué)模型研究J型曲線時,食物空間充足,氣候適應(yīng),屬于模型假設(shè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引入鴨子前,1天后蝗蟲種群數(shù)量為N0•0.05t只 | |
B. | 若采用農(nóng)藥滅蟲,會導(dǎo)致蝗蟲抗藥性基因頻率上升 | |
C. | 出生率是影響該稻田蝗蟲數(shù)量變化的因素之一 | |
D. | 種植的水稻不是該生態(tài)系統(tǒng)中唯一的生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中堿基對增添、缺失或替換都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | 基因突變與染色體變異都會導(dǎo)致生物性狀的改變 | |
C. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致DNA中堿基序列的改變 | |
D. | 突變可使種群基因頻率發(fā)生變化,決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變的細(xì)胞中酶活性降低,細(xì)胞代謝速率減慢 | |
B. | 高爾基體、溶酶體、核糖體、液泡中都含有蛋白質(zhì) | |
C. | 激素可以存在于內(nèi)環(huán)境而酶不能 | |
D. | 酵母菌含有DNA和RNA兩種遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞增殖 | B. | 受精作用 | C. | 細(xì)胞分化 | D. | 細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素分泌后均需要體液的運輸 | |
B. | 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)中存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 下丘腦可以作為神經(jīng)中樞參與體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié) | |
D. | 血漿滲透壓升高可促使垂體合成并釋放抗利尿激素 |
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