19．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①達(dá)爾文對生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平
②自然選擇直接作用的對象是基因型
③生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因型的頻率發(fā)生改變
④基因突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
⑤馬和驢雜交產(chǎn)生騾，所以馬和驢不存在生殖隔離
⑥不同生物之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展這就是共同進(jìn)化．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：①達(dá)爾文對生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平，①正確；
②自然選擇直接作用的對象是表現(xiàn)型，②錯(cuò)誤；
③生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因的頻率發(fā)生改變，③錯(cuò)誤；
④突變（基因突變和染色體變異）和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，④錯(cuò)誤；
⑤馬和驢雜交產(chǎn)生騾，但是雜交后代不育，屬于生殖隔離，⑤錯(cuò)誤；
⑥共同進(jìn)化是指不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，⑥錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對維持生命活動(dòng)必不可少的一組元素有（　�。�
A．Fe  Mn   Zn   MgB．Zn  Cu   Mg   Ca
C．Zn  Cu   B    MnD．Mg  Mn   Cu   Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．糖酵解增強(qiáng)是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動(dòng)強(qiáng)的癌細(xì)胞攝取量大．在癌細(xì)胞培養(yǎng)中，熒光類似物2-N-2-脫氧葡萄糖（2-NBDG）與普通葡萄糖的吸收存在競爭性（如圖所示）．細(xì)胞中熒光信號強(qiáng)，表示細(xì)胞吸收的2-NBDG 多．
現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞，且甲的代謝強(qiáng)度大于乙．欲驗(yàn)證這兩種癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度及兩種葡萄糖的吸收存在競爭性，請根據(jù)以下提供的材料用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答有關(guān)問題．
材料與用具：甲種乳腺癌細(xì)胞，乙種乳腺癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2-NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等．（注：熒光測量的具體方法不作要求）
（1）完善實(shí)驗(yàn)思路：
①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組．各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如表：
組別ABCD說明
細(xì)胞培養(yǎng)液++++用“+”表示加入
用“-”表示不加
普通葡萄糖溶液++--
生理鹽水--++
2-NBDG溶液++++
甲種乳腺癌細(xì)胞+-+-
乙種乳腺癌細(xì)胞-+-+
②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)；
③一段時(shí)間后，檢測各組細(xì)胞的熒光強(qiáng)度，并作記錄和統(tǒng)計(jì)分析．
（2）設(shè)計(jì)表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表格中．（熒光強(qiáng)度用“+”表示，熒光強(qiáng)度越 大，“+”數(shù)越多，熒光強(qiáng)度最弱用“1+”表示，最強(qiáng)用“4+”表示）甲、乙乳腺癌細(xì)胞的代謝強(qiáng)度和2-NBDG吸收實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組別ABCD
熒光強(qiáng)度2+（或3+）1+4+2+（或3+）
注：表格名稱，組別和熒光強(qiáng)度，C組最強(qiáng)和B組最弱．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測，癌細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會發(fā)生競爭的原因是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是（　　）
A．主動(dòng)運(yùn)輸吸收礦質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不會進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
D．植物幼根對礦質(zhì)元素離子的吸收速率與溫度的變化有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
B．細(xì)胞自睇可發(fā)生在細(xì)胞生長、分化、衰老、凋亡的全過程
C．細(xì)胞自噬過程可體現(xiàn)溶酶體的消化營養(yǎng)功能
D．細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡對于細(xì)胞具有相同意義

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有分泌功能
B．若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，則物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素
C．如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)乙的分泌量將增加
D．Z細(xì)胞所在的腺體可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是池塘生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈中三種生物種群的個(gè)體數(shù)量變化．下列說法正確的是（　�。�
A．圖示說明該系統(tǒng)所處的環(huán)境變化劇烈
B．隨著時(shí)間改變，三個(gè)種群的K值不斷改變
C．三個(gè)種群存在明顯的垂直分層現(xiàn)象
D．第7年時(shí)，種群B的年齡組成是增長型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，制備抗A蛋白抗體的部分流程如下圖．

請回答：
（1）①代表的是逆轉(zhuǎn)錄過程．為獲得A基因表達(dá)載體，需用限制酶對A基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割．將A基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增A基因時(shí)，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是A基因兩端的部分核苷酸序列，加入引物的作用是與A基因單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后再DNA聚合酶作用下進(jìn)行延伸．
（3）與體內(nèi)DNA復(fù)制相比較，PCR反應(yīng)要在一定的緩沖溶液中才能進(jìn)行，并且要嚴(yán)格控制溫度等條件．
（4）過程③采用的技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合，獲得的X叫雜交瘤 細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)證明“核酸是遺傳物質(zhì)”相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的“轉(zhuǎn)化因子”
B．離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中攪拌和離心是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開
D．煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)證明了RNA是其遺傳物質(zhì)

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