A. | 將人體紅細胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞 | |
B. | 海帶細胞通過主動運輸積累碘I-等溶質(zhì),通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
C. | 人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
D. | 葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同 |
分析 對于此類試題,考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、將人體紅細胞置于等滲溶液中,細胞吸水和失水處于動態(tài)平衡,A錯誤;
B、海帶細胞通過主動運輸積累I-,所以其細胞液的濃度會比較高,而質(zhì)壁分離要求細胞液的濃度低于細胞外液濃度,所以海帶細胞在海水中不會發(fā)生質(zhì)壁分離,B正確;
C、人體內(nèi)成熟的紅細胞通過協(xié)助擴散吸收葡萄糖、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式為主動運輸,C正確;
D、CO2通過生物膜的方式為自由擴散,D正確.
故選:A.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容,對于此類試題,學(xué)生應(yīng)把握物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降奶攸c,以及實例判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布,據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷,下列敘述錯誤的是
A.生長素主要在生長素活躍的部位合成
B.b點所對應(yīng)的細胞體積比a點所對應(yīng)的細胞體積大
C.a(chǎn)點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點可有會抑制d點細胞的生長
D.a(chǎn)點生長素濃度較高是由b、c點細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致
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科目:高中生物 來源:2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于綠藻和藍藻的敘述不正確的是
A.綠藻和藍藻都能進行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)
B.綠藻和藍藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體
C.綠藻有核膜、核仁,而藍藻沒有
D.綠藻和藍藻的大爆發(fā)與水體中含N、P豐富有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物自交后代有9種基因型,4種表現(xiàn)型 | |
B. | 該生物自交后代純合子的比例為$\frac{34}{100}$ | |
C. | 上述兩對相對性狀的遺傳未發(fā)生基因重組 | |
D. | 上述兩對相對性狀的遺傳不滿足自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②體現(xiàn)了細胞膜的功能特點 | B. | 蔗糖進入細胞與③有直接關(guān)系 | ||
C. | ①和②所示的過程都需要能量和載體 | D. | 葡萄糖進入細胞只能通過②完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能將葡萄糖分解為丙酮酸 | B. | 都產(chǎn)生水和二氧化碳 | ||
C. | 都是有機物的氧化分解 | D. | 都能釋放能量并產(chǎn)生ATP |
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