紅細(xì)胞、肌細(xì)胞，和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是（　�。�
A、血漿、體液和體液
B、血液、體液和淋巴
C、血漿、組織液和淋巴
D、血液、細(xì)胞外液和體液
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體的內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴等細(xì)胞外液組成，其中血漿是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；組織液是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）紅細(xì)胞屬于血細(xì)胞，其直接生存的內(nèi)環(huán)境是血漿；
（2）肌細(xì)胞屬于組織細(xì)胞，其直接生存的內(nèi)環(huán)境是組織液；
（3）淋巴細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境是淋巴．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查內(nèi)環(huán)境的組成及作用，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握不同內(nèi)環(huán)境中生活的細(xì)胞的種類，再準(zhǔn)確判斷題中各細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列進(jìn)行光合作用的生物，結(jié)構(gòu)不同于其它三種的是（　�。�
A、藍(lán)藻B、衣藻C、苔蘚D、玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

促胰液素的發(fā)現(xiàn)者是（　　）
A、沃泰默
B、巴甫洛夫
C、沃森和克里克
D、斯他林和貝利斯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖，據(jù)此不能得出的推論是（　�。�
A、生物膜上存在著協(xié)助H2O通過(guò)的物質(zhì)
B、生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性
C、離子以易化（協(xié)助）擴(kuò)散方式通過(guò)人工膜
D、分子的大小影響其通過(guò)人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將低倍鏡換上高倍鏡時(shí)，一個(gè)視野內(nèi)（　�。�
A、細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗
B、細(xì)胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮
C、細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮
D、細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1，散熱速率為b1，進(jìn)入0℃環(huán)境20min后的產(chǎn)熱速率為a2，散熱速率為b2．以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是（　�。�
A、a1=b1，a2=b2
B、a2＜a1，b1＜b2
C、a1＞b1，a2＞b2
D、A、B兩項(xiàng)均對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm2?a）]，以下分析不正確的是（　　）
A、甲通過(guò)光合作用固定在有機(jī)物中的總能量為1250J/（cm2?a）
B、乙到丙的能量傳遞效率為15%
C、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用
D、在此生態(tài)系統(tǒng)中，狼捕食野兔，獲得的能量為野兔捕食能量的10%～20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是（　�。�
A、體液B、細(xì)胞內(nèi)液
C、消化液D、細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）過(guò)程①和②表明，將S型細(xì)菌的
 
和
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為
 
型細(xì)菌．
（2）過(guò)程③表明，將S型細(xì)菌的
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成
 
型細(xì)菌．
（3）過(guò)程④表明，轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代也是
 
（有或無(wú)）毒性的
 
型細(xì)菌．
（4）實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案