下列說法不正確的是( 。
A、所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞
B、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位
C、1665年,英國科學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
意義:揭示了動植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說指出新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,A正確;
B、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,B正確;
C、1665年,英國科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,C錯誤;
D、細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義等知識,意在考查考生的識記能力,屬于簡單題.考生要能夠識記細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者;識記細(xì)胞學(xué)說的三點(diǎn)內(nèi)容;明確細(xì)胞學(xué)說揭示了動植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述正確的是(  )
A、除病毒等極少數(shù)種類外,生物體都含有核酸
B、核酸的基本構(gòu)成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸
C、在絕大多數(shù)生物細(xì)胞中,RNA由兩條鏈構(gòu)成,DNA由一條鏈構(gòu)成
D、核酸徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷高莖為顯性性狀的是( 。
A、高莖×高莖→高莖
B、高莖×矮莖→高莖
C、矮莖×矮莖→矮莖
D、高莖×矮莖→高莖、矮莖

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它含有的元素是( 。
A、C  H  O  N  S
B、C  H  S
C、C  H  O  S
D、C  H  O  N

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)同源染色體的敘述中,正確的是(  )
A、由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
B、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中
C、減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會形成四分體的現(xiàn)象
D、細(xì)胞分裂過程中,著絲點(diǎn)斷裂后形成的兩條染色體即為同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì),圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、能產(chǎn)生[H]的場所分別有甲、乙中的葉綠體光合膜、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞溶膠
B、在光照充足、高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強(qiáng)度也會下降,其主要原因是圖1中的⑥→⑤環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致
C、當(dāng)光照強(qiáng)度長期處于B點(diǎn)時,該綠色植物能維持正常生存
D、當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0-D間,綠色植物葉肉細(xì)胞有機(jī)物的凈積累量為S3-S2

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科目:高中生物 來源: 題型:

在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,小桶內(nèi)的彩球用來代表(  )
A、生殖器官B、精(卵)原細(xì)胞
C、配子D、體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、興奮在突觸處是單向傳遞的
B、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
C、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
D、突觸處實(shí)現(xiàn)了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)已知某地生活著一種植物,其葉片形狀有圓形(A)和針形(a).若a基因使雄配子完全致死,則Aa植物相互交配,后代表現(xiàn)型及比例為:
 
;若a基因使雄配子一半致死,則Aa植物相互交配,后代表現(xiàn)型及比例為:
 

(2)矮牽;ɑò曛写嬖诤铣杉t色和藍(lán)色色素的生化途徑(如圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因,基因?yàn)閍、b、e時相應(yīng)生化途徑不能進(jìn)行,且三對基因獨(dú)立遺傳).若矮牽;ㄔ诩t色和藍(lán)色色素均存在時表現(xiàn)為紫色,黃色和藍(lán)色色素均存在時表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時表現(xiàn)為白色.

則該矮牽;ㄖ写嬖
 
種基因型,
 
種表現(xiàn)型;讓基因型為AABBEE×aaBBee的親本雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為:
 
;若F2中藍(lán)色矮牽牛花自交,則其后代中純合子的概率為
 

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