分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導(dǎo)B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)制備單克隆抗體時,首先給小鼠注射抗原,然后從小鼠的脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B細胞,與小鼠的骨髓瘤細胞融合,再經(jīng)過篩選、檢測,最終可獲得所需的雜交瘤細胞.誘導(dǎo)細胞融合的化學(xué)方法一般是用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)融合.
(2)基因工程中,將目的基因?qū)雱游锛毎S蔑@微注射法.此項工程所需要的工具是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體.
故答案為:
(1)B 骨髓瘤 聚乙二醇(PEG)
(2)顯微注射 限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體
點評 本題考查基因工程、單克隆抗體的制備等知識,要求考生識記基因的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié);識記單克隆抗體的制備過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | tRNA分子中只含有三個堿基 | |
C. | 每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵 | |
D. | C、H、O、N是組成酶所必需的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A中肯定含有S元素 | |
B. | ①過程發(fā)生所需模板和運輸B的工具的基本組成單位都含有核糖 | |
C. | 多肽中B的數(shù)目一定等于C的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞只有A,分別位于②和⑧上 | B. | A位于①上,a位于⑤上 | ||
C. | 該細胞只有a,分別位于⑤和①上 | D. | A位于⑤上,a位于⑦上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,錯誤的是
A.造血干細胞在骨髓中可增殖、分化為B細胞或T細胞
B.脫毒苗的培育過程中包含細胞分裂、分化、衰老和凋亡
C.細胞凋亡是由基因決定的編程性死亡
D.細胞衰老發(fā)生在生物體的整個生長發(fā)育過捍中
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性及其保護的敘述,正確的是( )
A.生物多樣性能激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其間接價值
B.保護生物多樣性的最有效方法是就地建立自然保護區(qū)
C.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因
D.保護生物多樣性,應(yīng)加強立法,禁止開發(fā)和利用生物資源
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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