16．比較同一人體內(nèi)B細胞與T細胞，二者相同的是（　�。�
A．mRNAB．膜蛋白的種類和數(shù)量
C．核糖體的功能D．成熟的場所

分析 同一人體內(nèi)的B細胞和T細胞是由同一個受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的，所含基因完全相同，由于基因的選擇性表達，它們的功能不同．據(jù)此．析解答，

解答 解：A、B細胞與T細胞由于基因的選擇性表達，mRNA不同，A錯誤；
B、B細胞與T細胞由于基因的選擇性表達，膜蛋白的種類和數(shù)量不同，B錯誤；
C、B細胞與T細胞核糖體的功能相同，都是蛋白質(zhì)的合成場所，C正確；
D、B細胞成熟的場所是骨髓，而T細胞成熟的場所是胸腺，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查B細胞與T細胞的異同點，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．排尿?qū)τ谌梭w正常生命活動具有重要意義，請回答下列相關(guān)問題：
（1）人在大量飲水后，細胞外液滲透壓降低，垂體釋放的抗利尿激素減少，改變腎小管和集合管對水的通透性，導致尿量增多．
（2）當膀胱充盈到一定程度時，一般成年人可以有意識地“憋尿”，該現(xiàn)象說明了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)．
（3）某同學上學時，為了減少上廁所的次數(shù)而很少喝水，這種做法對身體健康不利，原因是代謝廢物無法正常排出，造成內(nèi)環(huán)境紊亂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2016年4月10日首屆徽州馬拉松賽在我市舉行．馬拉松比賽中運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變．請回答下列有關(guān)問題：
（1）運動員出發(fā)后心跳加快，是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果；運動停止后心跳并不立即回復到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有作用時間較長的特點．
（2）運動過程中一方面胰島B細胞分泌胰島素促進血糖進入組織細胞氧化分解提供能量；另一方面胰島A細胞分泌胰高血糖素增加，腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增加，促進糖原轉(zhuǎn)化．兩方面共同作用維持血糖的相對穩(wěn)定．
（3）機體大量出汗導致失水較多，會使細胞外液滲透壓升高刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素增加，繼而促進腎小管、集合管重吸收水以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（4）長時間跑步會使運動員感到疲勞，但運動員仍能堅持跑完全程，控制該行為的中樞位于大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．L病毒侵染小鼠的腦膜細胞，引起腦膜炎，L蛋白是L病毒的抗原蛋白．科研人員將兩只轉(zhuǎn)基因小鼠進行雜交，讓能表達L蛋白和L蛋白受體的子代小鼠感染L病毒，會引起嚴重的糖尿病，如圖所示．據(jù)此作出的分析，不正確的是（　�。�
A．作為親本的兩只轉(zhuǎn)基因小鼠均為雜合子
B．轉(zhuǎn)入基因的遺傳一定不遵循自由組合定律
C．L病毒侵染的細胞可被效應T細胞裂解
D．小鼠患糖尿病的原因是胰島B細胞被殺傷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖．請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動、逐級遞減，參與 A過程的細胞器是線粒體，分解者在該系統(tǒng)中的主要作用是分解動物的糞便和少量動植物遺體．
（2）與人類對普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的能量利用相比，該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級利用．影響該生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔的兩個人為因素是有機物輸入、未利用能量輸出．
（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，碳從動物流向分解者的形式為有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．我國科學家通過基因工程成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉．請回答下列問題．
（1）基因工程常用質(zhì)粒作為載體，是由于質(zhì)粒具有自我復制、多個限制酶切割位點等特點．
（2）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將抗蟲基因?qū)胫参锛毎�，�?gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，需將含抗蟲基因的DNA片段插入到Ti質(zhì)粒DNA的T-DNA區(qū)域上．
（3）利用PCR技術(shù)擴增抗蟲基因過程中，將溫度加熱至90-95℃，然后冷卻至55-60℃，再加熱至70-75℃的目的是熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）從引物起始進行互補鏈的合成
（4）農(nóng)桿菌侵染植物細胞后，可以使抗蟲基因插入到植物細胞中染色體的DNA上，則是否一定能表現(xiàn)出抗蟲性狀？不一定，理由是抗蟲基因不表達（或不轉(zhuǎn)錄，或不翻譯）、表達產(chǎn)物不具有生物活性
（5）可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將含有抗蟲基因的植物細胞培育成抗蟲植株，該技術(shù)證明了分化的植物細胞，仍然具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶分子是在基因的指導下、在核糖體上合成的
B．一種酶催化化學反應的種類與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
C．經(jīng)高溫處理的酶，加入雙縮脲試劑后不會出現(xiàn)紫色
D．酶與無機催化劑都通過提高化學反應的活化能來起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖示是植物細胞新細胞壁的形成，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
B．該細胞處于有絲分裂的后期，圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．該細胞的核基因此時不能轉(zhuǎn)錄，但是翻譯能夠正常進行
D．圖中C是高爾基體，圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，產(chǎn)生這一結(jié)果的最可能的原因是（ ）

A．試管動物培養(yǎng)

B．胚胎移植

C．胚胎分割移植

D．受精卵分割移植

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