某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,每隔一段時間測定兩種物質(zhì)的相對含量變化情況,繪得如圖.下列分析合理的是( 。
A、甲物質(zhì)為葡萄糖,乙物質(zhì)為乳糖
B、a→e內(nèi)分解乳糖的酶一直存在
C、a→e時間內(nèi)分解葡萄糖的酶一直存在
D、大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性調(diào)節(jié)
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:1、微生物細胞代謝的調(diào)節(jié)主要是通過控制酶的作用來實現(xiàn)的,因為任何代謝途徑都是一系列酶促反應(yīng)構(gòu)成的.微生物細胞的代謝調(diào)節(jié)主要有兩種類型,一類是酶活性調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)的是已有酶分子的活性,是在酶化學(xué)水平上發(fā)生的;另一類是酶合成的調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)的是酶分子的合成量,這是在遺傳學(xué)水平上發(fā)生的.2、組成酶與生長發(fā)育條件無關(guān),常進行定量合成的酶.此類酶的合成量是由附著在啟動子上的RNA聚合酶的親和性等所決定的.誘導(dǎo)酶是在環(huán)境中由誘導(dǎo)物誘導(dǎo)而生成的酶,誘導(dǎo)酶在微生物需要時合成,不需要時就停止合成.
3、分解葡萄糖的酶屬組成酶;不管環(huán)境中是否有葡萄糖,該酶都要存在于大腸桿菌的細胞中.分解乳糖的酶屬誘導(dǎo)酶;只有當環(huán)境中的葡萄糖被耗盡且有乳糖存在時,控制該酶的基因才表達,該酶才被合成.大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶合成調(diào)節(jié).
解答: 解:A、甲物質(zhì)為乳糖,乙物質(zhì)為葡萄糖,A錯誤;
B、分解乳糖的酶屬誘導(dǎo)酶,只有當環(huán)境中的葡萄糖被耗盡且有乳糖存在時,控制該酶的基因才表達,該酶才被合成,c→e內(nèi)分解乳糖的酶才存在,B錯誤;
C、分解葡萄糖的酶屬組成酶;不管環(huán)境中是否有葡萄糖,該酶都要存在于大腸桿菌的細胞中,所以a→e時間內(nèi)分解葡萄糖的酶一直存在,C正確;
D、大腸桿菌利用營養(yǎng)物質(zhì)的這種調(diào)節(jié)方式屬于酶合成的調(diào)節(jié),D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查微生物代謝的調(diào)節(jié),意在強化學(xué)生對組成酶與誘導(dǎo)酶的作用的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在哺乳動物的消化道中,若將一個由4條肽鏈共488個氨基酸組成的蛋白質(zhì)分子徹底消化,需要消耗水分子的個數(shù)是( 。
A、489B、488
C、487D、484

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科目:高中生物 來源: 題型:

種子的成熟過程實質(zhì)上就是胚由小到大以及營養(yǎng)物質(zhì)在種子中變化和積累的過程.如圖所示為小麥種子(淀粉類種子)成熟過程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的變化.據(jù)圖可推知(  )
A、曲線①表示淀粉,曲線②表示葡萄糖
B、曲線②表示淀粉,曲線③表示淀粉磷酸化酶的活性
C、淀粉是由葡萄糖和蛋白質(zhì)等轉(zhuǎn)變而來的
D、生長素含量逐漸增加,淀粉酶活性不斷增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖,下列選項中遵循基因自由組合規(guī)律的是( 。
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)對生命活動調(diào)節(jié)的敘述中錯誤的是( 。
A、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機體生命活動的基本方式
C、神經(jīng)中樞具有分析、綜合,并以此調(diào)節(jié)機體各項活動的功能
D、穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等的調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的機體動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)實現(xiàn)過程②的技術(shù)是
 
,在此之前使用
 
酶處理細胞以除去細胞壁.過程②如放在神舟七號飛船上則更易進行,這是因為
 
.與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為
 

(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是
 
,其中過程④相當于
 
過程,⑤涉及的分裂方式為
 
.若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇,培養(yǎng)將進行到
 
(填字母編號).
(3)若番茄細胞含m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含
 
條染色體;若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
倍體植株.
(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是
 

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是
 
.若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細胞和
 
的融合.如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列,則可采用
 
方法,以
 
為原料合成出該SARS抗體的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生長激素基因的表達過程中,細胞內(nèi)伴隨發(fā)生的物質(zhì)變化情況,最可能是下圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類某些遺傳病的系譜圖.在不涉及基因突變的情況下,根據(jù)圖譜作出的判斷中,錯誤的是( 。
A、圖譜②是一定顯性遺傳病
B、圖譜①是常染色體隱性遺傳病
C、圖譜④不可能是X隱性遺傳病
D、圖譜③一定不是X隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中的基因針線是(  )
A、DNA聚合酶
B、限制性內(nèi)切酶
C、DNA連接酶
D、質(zhì)粒

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