生物群落不是一成不變的，它是一個(gè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)．在群落的發(fā)展變化過(guò)程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之興起，最后達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定階段，這就是群落的演替．一般來(lái)說(shuō)，群落自然演替的方向是（ ）

A．朝著最大限度地利用能量的方向發(fā)展

B．朝著更充分利用水分的方向發(fā)展

C．朝著更充分利用礦物質(zhì)的方向發(fā)展

D．朝著對(duì)人類有益的方向發(fā)展

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E元素組成的主要相互關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
①E-G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核
②G-B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)核糖體上
③B具有多種功能的直接原因是由于b的種類、數(shù)目和排列順序不同和空間結(jié)構(gòu)不同
④E中e的排列順序可決定B中b的排列順序．
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)和部分功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）結(jié)構(gòu)②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，其名稱是磷脂雙分子層．
（2）構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)②和③大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的，這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）物質(zhì)a通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，這種方式需要圖中的結(jié)構(gòu)[③]蛋白質(zhì)分子協(xié)助完成．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性．
（4）動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中的[①]糖蛋白有關(guān)．
（5）葉綠體、線粒體、高爾基體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別，其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)分子不同．細(xì)胞中核膜、各種細(xì)胞器的膜及細(xì)胞膜統(tǒng)稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．決定小鼠毛色為黑（B）/褐（b）色、有（s）/無(wú)（S）白斑的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．基因型為BbSs的雌雄小鼠相互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{7}{16}$D．$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖元，促進(jìn)糖類轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，從而降低血糖濃度．胰島素基因控制合成胰島素時(shí)，轉(zhuǎn)錄進(jìn)行的場(chǎng)所是（　�。�
A．核糖體B．細(xì)胞核C．線粒體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長(zhǎng)素（或生長(zhǎng)素類似物）對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性．圖中P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度．以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

B．該圖可表示水平放置的莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

C．該圖可表示胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D．該圖可表示去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甘氨酸能使突觸后膜的Cl﹣通道開放，使Cl﹣內(nèi)流，可使突觸后膜的膜外正電位更高．有關(guān)甘氨酸的敘述中正確的是（ ）

A．使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

B．甘氨酸通過(guò)自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙

C．使突觸后神經(jīng)元抑制

D．甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)的一種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與體細(xì)胞的全能性無(wú)關(guān)的是（ ）

A．綿羊“多利”的產(chǎn)生

B．試管嬰兒的培育

C．用胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)胡蘿卜

D．分離甘庶幼芽細(xì)胞大量繁殖甘蔗幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

滅活的仙臺(tái)病毒的抗原性和感染力是（ ）

A．失去抗原性，具有感染力 B．具有抗原性，也具有感染力

C．失去抗原性，也失去感染力 D．具有抗原性，失去感染力

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