【題目】將PVY病毒外殼蛋白基因(PVY-CP)導(dǎo)入馬鈴薯,并使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯。圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作,PVY-CP可以從質(zhì)粒A中獲取;質(zhì)粒B是選用的運(yùn)載體,另已知部分限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn):

請(qǐng)結(jié)合圖像,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)含有PVY-CP的質(zhì)粒A保存在某細(xì)菌群體中,各個(gè)細(xì)菌含有相關(guān)不同的基因,這樣的細(xì)菌群體稱為_(kāi)____________。

(2)關(guān)于步驟②中Ⅺenow酶的猜測(cè),合理的是_____________。

A.催化合成的片段起引物作用

B.可以將DNA片段的粘性末端變成平末端

C.能催化DNA鏈的合成

D.與DNA連接酶的功能相同

(3)步驟④中應(yīng)該使用的限制酶是________。

(4)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,目前采用最多的方法是 。該方法首先需要將質(zhì)粒C導(dǎo)入________中,進(jìn)而轉(zhuǎn)化馬鈴薯薯片,然后通過(guò)________技術(shù)獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗。

【答案】(1)基因文庫(kù) (部分基因組文庫(kù)、基因組文庫(kù)給分) 2BC 3BamH、Sma(僅答出一種酶給1) 4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 農(nóng)桿菌 植物組織培養(yǎng)

【解析】(1)將含有某種生物不同基因的許多DNA片斷,導(dǎo)入受體菌群體儲(chǔ)存,各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同基因,為基因文庫(kù)。(2)據(jù)圖分析,該過(guò)程表示PCR技術(shù),該DNA片段是要獲得PVY-CP,A錯(cuò)。Klenow酶將DNA的粘性末端變成平末端,需要合成新DNA片段與之配對(duì),BC正確。沒(méi)有起到連接DNA片段的作用,D錯(cuò)。(3)據(jù)表格分析,質(zhì)粒B用BamH和Sma切割后,剛好一端為平末端,與步驟DNA的平末端互補(bǔ)。另一端粘性末端,與步驟DNA的粘性末端互補(bǔ),再用DNA連接酶連接為重組質(zhì)粒。(4)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,首先需要將質(zhì)粒C導(dǎo)入農(nóng)桿菌,進(jìn)而轉(zhuǎn)化馬鈴薯,然后通過(guò)植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中田鼠同化的能最包括①②③④四部分,其中被轉(zhuǎn)化成熱能,指未被利用的能量,流向分解者,流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。下列相關(guān)敘述,正確的是

A.用于田鼠自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為++

B.田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為

C.田鼠天敵糞便中的能量應(yīng)有一部分屬于

D.能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】第二次世界大戰(zhàn)后,在日本廣島生活的人癌癥發(fā)病率很高,主要的致癌因子是

A. 物理致癌因子 B. 化學(xué)致癌因子

C. 病毒致癌因子 D. 煤焦油

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某個(gè)雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答:

1該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體 條。

2A細(xì)胞處于的細(xì)胞分裂時(shí)期是 。

3B細(xì)胞的名稱是 。

4C細(xì)胞處于右圖中 段。

5圖中cd段下降的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:

(2)C細(xì)胞的名稱是 ,它含有同源染色體 對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期為

A.前期 B.中期 C.后期 D.末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵的敘述,正確的是

A在氧氣不充足條件下制作果醋,選用醋酸菌

B在有氧條件下制作果酒,選用酵母菌

C在無(wú)氧條件下制作泡菜,選用乳酸菌

D在缺氧條件下制作腐乳,選用毛霉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂而來(lái)的

C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位

D.所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體免疫的部分過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.“某物質(zhì)”可能是淋巴因子

B.M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí),能增殖分化成E細(xì)胞

C.E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

D.人乳頭瘤病毒侵入人體后,也需要該免疫過(guò)程

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同步練習(xí)冊(cè)答案