淀粉酶可通過微生物發(fā)酵生產(chǎn)獲得,生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上可釋放淀粉酶分解淀粉,在菌落周圍形成透明圈.為了提高酶的產(chǎn)量,研究人員欲利用誘變育種的方法獲得能產(chǎn)生較多淀粉酶的菌株.下列實驗步驟中不正確的是( 。
A、將生產(chǎn)菌株分為兩組,實驗組用一定劑量的誘變劑處理,對照組不做處理
B、制備含水、淀粉、氮源和無機鹽等成分的固體培養(yǎng)基,并進行滅菌處理
C、把實驗組的菌株接種于多個配制好的培養(yǎng)基中,同時接種對照組,相同條件下培養(yǎng)
D、觀察兩組菌株的菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈,選出有透明圈的菌株即為所需菌株
考點:誘變育種
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:
1、淀粉酶可以分解淀粉;
2、生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上可釋放淀粉酶分解淀粉,在菌落周圍形成透明圈;
3、利用誘變育種的方法獲得能產(chǎn)生較多淀粉酶的菌株.
解答: 解:A、利用誘變育種的方法獲得能產(chǎn)生較多淀粉酶的菌株的實驗中,需要設置對照組,不做任何處理,而實驗組用一定劑量的誘變劑處理,A正確;
B、根據(jù)生產(chǎn)菌株能分解淀粉的特點,培養(yǎng)基需要加入水、淀粉、氮源和無機鹽等成分.欲觀察菌落周圍形成透明圈,則培養(yǎng)基應該是固態(tài)的.為了防止雜菌污染,需要進行滅菌處理,B正確;
C、實驗應該遵循單一變量原則和對照性原則,把實驗組的菌株接種于多個配制好的培養(yǎng)基中,同時接種對照組,相同條件下培養(yǎng),C正確;
D、觀察兩組菌株的菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈,選出有透明圈范圍最大、最明顯的菌株即為所需菌株,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了誘變育種的相關知識點,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,分析題意、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中廣闊的膜面積為許多酶提供了大量的附著位點,細胞內(nèi)很多化學反應都是在生物膜上進行的,下列關于生物膜的敘述正確的是( 。
A、胰島素的合成、修飾、加工、分泌都離不開生物膜
B、藍藻、綠藻、衣藻的細胞壁合成都離不開高爾基體
C、光合作用的光反應階段、有氧呼吸的第三階段都在膜上形成[H]
D、植物有絲分裂過程離不開生物膜的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同種生物不同類型細胞的基因表達的檢測結果,則下列相關敘述錯誤的是(  )
A、不同細胞中的基因相同,但RNA種類有所不同
B、若基因1~8中有一個是控制呼吸酶合成的基因,則最可能是基因2
C、某種基因有可能在所有細胞中表達,某種細胞有可能同時表達全部基因
D、細胞功能最相似的是細胞1與6

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂并制作裝片.請分析下列操作中導致染色不深的步驟是( 。
A、剪取洋蔥根尖2~3mm,放入解離液中3~5min
B、待根尖酥軟后,將其放在龍膽紫溶液中染色
C、3~5min后,取出根尖,放在載玻片上,加一滴清水,蓋上蓋玻片
D、在蓋玻片上再加一片載玻片,用拇指按壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞結構及其部分功能的示意圖.在A-D選項中為生物體細胞中發(fā)生的物質(zhì)變化,其中會在圖中所示細胞中發(fā)生的是( 。
A、DNA→RNA:葡萄糖→丙酮酸
B、氨基酸→胰島素;ATP→ADP+Pi
C、葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2
D、染色質(zhì)→染色體;[H]+O2→H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對葉綠體、線粒體敘述錯誤的是( 。
A、都與能量的轉換有關
B、只有真核細胞可能有葉綠體和線粒體
C、都有雙層膜結構
D、生物的真核細胞中都存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆、酪氨酸酶基因、RNA腫瘤病毒中參與構成核酸的堿基種類數(shù),依次分別是(  )
A、4、4、5
B、5、4、4
C、4、5、4
D、5、4、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的說法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物是[H]、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有真核生物進行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、在植物細胞有絲分裂的末期,細胞中的核糖體活動加強

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型細胞貧血癥是因為DNA分子中發(fā)生了堿基對的替換,導致合成的血紅蛋白的一條多肽鏈上相應位置的谷氨酸變?yōu)槔i氨酸,那么產(chǎn)生鐮刀型細胞貧血癥的直接原因和根本原因分別是(  )
A、氨基酸種類的改變、基因突變
B、氨基酸數(shù)量的改變、基因重組
C、氨基酸種類的改變、染色體變異
D、氨基酸數(shù)量的改變、基因突變

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