分析 分析題圖:內(nèi)質網(wǎng)應激蛋白(BiP)與折疊錯誤或未折疊蛋白結合,將其運出內(nèi)質網(wǎng)被消化分解.內(nèi)質網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活,激活的IRE1蛋白催化HaclmRNA的剪接反應,剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過核孔進入細胞核,增強Bip基因的表達,以恢復內(nèi)質網(wǎng)的功能.
解答 解:(1)線粒體通過內(nèi)膜折疊成嵴來增大膜面積.中心體分布在動物和某些低等植物細胞中,與細胞的有絲分裂有關.
(2)在病毒侵染等多種因素的作用下,內(nèi)質網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白一般不會被運輸?shù)礁郀柣w進一步的修飾加工,而是引起下圖所示一系列應激過程:內(nèi)質網(wǎng)應激蛋白(BiP)與折疊錯誤或未折疊蛋白結合,將其運出內(nèi)質網(wǎng)被消化分解.內(nèi)質網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活,激活的IRE1蛋白催化HaclmRNA的剪接反應,剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過核孔進入細胞核,增強Bip基因的表達,以恢復內(nèi)質網(wǎng)的功能.
故答案為:
(1)內(nèi)膜折疊成嵴 動物和某些低等植物
(2)催化 Bip
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個小桶代表雌、雄生殖器官,其中的彩球分別代表雌、雄配子 | |
B. | 不同彩球的隨機組合,模擬生殖過程中雌雄配子的隨機結合 | |
C. | 兩個小桶中的彩球總數(shù)可以不同 | |
D. | 抓取彩球,記錄下字母組合后,彩球不再放回原來的小桶內(nèi) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
有機化合物 | 組成元素 |
甲 | C、H、O |
乙 | C、H、O,很多種類還有N和P |
丙 | C、H、O、N,很多種類還含有P、S |
丁 | C、H、O、N、P |
A. | 細胞核中含甲類化合物 | B. | 肺炎雙球菌中不含乙類化合物 | ||
C. | 葉綠體能合成丙類化合物 | D. | 核糖體及染色體中均含丁類化合物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞 | 組織 | 器官 | 系統(tǒng) | 個體 | 種群 | 群落 | 生態(tài)系統(tǒng) | 生物圈 | |
細菌 | √ | √ | × | × | √ | √ | |||
松樹 | √ | √ | √ | × | √ | √ | |||
松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 表中三個“×”都歸納得不正確 | |
B. | 松樹沒有“系統(tǒng)”這一層次是正確的 | |
C. | 細菌細胞沒有成形的細胞核,所以不是生命系統(tǒng)的層次 | |
D. | 所有細菌都是營腐生生活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
巖石圈成分% | 氧 | 硅 | 鋁 | 鐵 | 鈣 | 鈉 | 鉀 | 鎂 | 鈦 | 氫 | 碳 | 所有其他成分<0.1 |
47 | 28 | 7.9 | 4.5 | 3.5 | 25 | 2.5 | 2.2 | 0.46 | 0.22 | 0.19 | ||
人體成分% | 氫 | 氧 | 碳 | 氮 | 鈣 | 磷 | 氯 | 鋅 | 硫 | 鈉 | 鎂 | 所有其他成分<0.1 |
63 | 25.5 | 9.5 | 1.4 | 0.31 | 0.22 | 0.03 | 0.06 | 0.05 | 0.03 | 0.01 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑥ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com