6.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B.細(xì)胞膜把細(xì)胞分隔成許多小區(qū)室
C.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的
D.廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點

分析 1、細(xì)胞膜的功能:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
2、生物膜系統(tǒng)的功能:
(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點,是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所.
(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行.

解答 解:A、細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分開來,使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,A正確;
B、生物膜將細(xì)胞分隔出很多細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行,B正確;
C、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的,但是有的也不是在膜上進(jìn)行的,例如有氧呼吸的第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的,C錯誤;
D、細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點,為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件,D正確.
故選:C.

點評 本題考查生物膜系統(tǒng)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,對圖示分析正確的是

A.a(chǎn)肯定含有P元素 B.①過程有水生成

C.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 D.d表示氨基酸種類的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中的“刺激”可由寒冷引起.
(2)圖中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.
(3)圖中呈現(xiàn)出的激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制有反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié).
(4)“激素Ⅰ”的靶器官是垂體,“激素Ⅱ”要到靶器官發(fā)揮作用需要體液的運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點,以下分析不正確的是(  )
A.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
B.該實驗證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C.a點接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)
D.電表①會發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn),電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某學(xué)校共有學(xué)生1 600人,紅綠色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn),該群體中色盲基因的頻率約為6.8%,780名女生中有患者23人,攜帶者有52人,則男生中色盲的人數(shù)約為( 。
A.126B.54C.64D.136

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.扦插時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因為芽和幼葉具有以下特點( 。
A.能迅速生長B.能進(jìn)行光合作用
C.能產(chǎn)生IAA等D.儲存著較多的有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對生命系統(tǒng)的認(rèn)識正確的是( 。
A.生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動
B.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,也屬于生命系統(tǒng)的層次
C.生態(tài)系統(tǒng)由生物及其無機(jī)環(huán)境(沒有生命)構(gòu)成,因此生態(tài)系統(tǒng)不屬于生命系統(tǒng)的層次
D.單細(xì)胞生物沒有器官、系統(tǒng)等生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,而高等動植物都具有所有層次

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖中甲的名稱是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),溶酶體起源于高爾基體(填細(xì)胞器).
(2)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,它對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的特性是選擇透過性.
(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性的特點.圖中分泌蛋白通過細(xì)胞膜的方式是胞吐.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一對夫婦的后代若僅考慮一種病,患病可能性為a,正常可能性為b;若僅考慮另一種病,患病可能性為c,正?赡転閐.他們子女只患一種病的可能性有如下幾種表達(dá)方法:(  )
①ad+bc    ②1-ac-bd    ③a+c-2ac   ④b+d-2bd.
A.B.①②C.①②③D.①②③④

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同步練習(xí)冊答案