葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，其速度大小取決于（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的氧濃度
B、細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量
C、細(xì)胞內(nèi)ATP含量的多少
D、細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：葡萄糖通過細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，但不需要消耗能量．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、由于協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，而氧濃度與細(xì)胞呼吸提供能量有關(guān)，所以葡萄糖通過細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸與細(xì)胞內(nèi)的氧濃度無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)，而與運(yùn)載物質(zhì)無關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、由于協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，所以葡萄糖通過細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速率和細(xì)胞內(nèi)ATP含量無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、由于葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，所以其運(yùn)輸速度主要由細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差決定，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、激素②通過作用于垂體b，進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌
B、激素③含量增加可通過反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少
C、a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦
D、幼年時(shí)激素③過少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）原核生物細(xì)胞與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
．
（2）此細(xì)胞的DNA主要分布在
 
．若以此細(xì)胞為材料做提取DNA的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)首先將細(xì)胞放入
 
中使細(xì)胞吸水脹破．
（3）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（4）圖中所示的內(nèi)吞作用和分泌物形成都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（5）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白含有18O，則18O經(jīng)過的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．其過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是
 
．
（6）圖中所示細(xì)胞核的重要功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

與有絲分裂相比較，正常情況下只發(fā)生在減數(shù)分裂過程的是（　�。�
①染色體復(fù)制 ②同源染色體配對(duì) ③細(xì)胞數(shù)目增多 ④非同源染色體自由組合 ⑤同源染色體分離 ⑥著絲點(diǎn)分裂．
A、②④⑤B、②③④
C、④⑤D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是呼吸作用圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）A物質(zhì)是
 
，它的反應(yīng)場(chǎng)所位于
 
．
（2）圖中酵母菌細(xì)胞中可以進(jìn)行的過程是
 
（填序號(hào)），能在人體骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是
 
（填序號(hào)）．請(qǐng)寫出過程①④的反應(yīng)方程式：
 
．
（3）葡萄糖中的能量通過有氧呼吸后主要以熱能的形式散失，除此之外還有一部分儲(chǔ)存在
 
中，其水解后可以用于
 
．④⑤過程是否有ATP生成？
 
（是或否），過程①⑤中葡萄糖中能量的主要去路是
 
．
（4）花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時(shí)松土，其目的是促進(jìn)
 
（填標(biāo)號(hào)）過程的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）在水中磷脂分子排成雙層的原因是：磷脂分子具有
 
的頭部和
 
的尾部．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面
 
（填高于、低于或等于）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿圖乙的蛋白質(zhì)1，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面
 
右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿圖乙的蛋白質(zhì)2，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面
 
右側(cè)液面．
（3）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有
 
性．
（4）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要
 
，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，圖中
 
的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷氨酸的R基為C3H5O2，在一個(gè)谷氨酸分子中，含有碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)分別為（　　）
A、4、4B、5、4
C、4、5D、5、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A、在果樹掛果時(shí)，用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大
B、在育種時(shí)，用細(xì)胞分裂素阻斷細(xì)胞周期，誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生
C、果實(shí)成熟時(shí)，用脫落酸以達(dá)到保果目的
D、在園林栽培中，用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植株增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫治療是應(yīng)用免疫制劑調(diào)節(jié)機(jī)體的免疫狀態(tài)，使機(jī)體對(duì)疾病產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)拿庖邞?yīng)答，從而防治疾病的治療方法．如注射疫苗、抗體以預(yù)防和治療慢性疾病，應(yīng)用免疫抑制劑及免疫增強(qiáng)劑以控制機(jī)體的免疫狀態(tài)等．下列敘述正確的是（　　）
A、免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻，不利于器官移植
B、利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除
C、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞
D、接種疫苗后，被相同病原體再次感染后記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體將其清除

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