蠶豆根尖的分生區(qū)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
①葉綠體  ②線粒體  ③中心體  ④核糖體.
A、①②B、②③C、②D、①②④
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體;蠶豆根尖細(xì)胞只有線粒體,沒(méi)有葉綠體.
解答: 解:①蠶豆根尖沒(méi)有葉綠體,①錯(cuò)誤;
②蠶豆根尖有線粒體,②正確;
③蠶豆屬于高等植物,沒(méi)有中心體,③錯(cuò)誤;
④核糖體與能量轉(zhuǎn)換無(wú)關(guān),④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,考點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,識(shí)記結(jié)構(gòu)的同時(shí)一定要結(jié)合功能去理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中具有生命的是( 。
A、生物的遺傳物質(zhì)(DNA)
B、生物體內(nèi)的大分子蛋白質(zhì)
C、獨(dú)立的SARS病毒
D、人的心肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)激素作用的敘述,下列哪項(xiàng)是不正確的( 。
A、激素能促進(jìn)人體細(xì)胞的生長(zhǎng)
B、激素能促進(jìn)人體的發(fā)育
C、激素能促使男、女性成熟
D、激素是參加體液調(diào)節(jié)的唯一的化學(xué)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成DNA和RNA的糖是(  )
A、二糖B、五碳糖
C、六碳糖D、多糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究實(shí)驗(yàn)“植物細(xì)胞的吸水和失水”中,某同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),提出了“假如細(xì)胞壁也相當(dāng)于一層半透膜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么不同”的問(wèn)題.下列分析正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水后,原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小,而細(xì)胞壁不能縮小
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水,而原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的大
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁不能縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn),①~③依次是( 。
待檢物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪
試劑雙縮脲斐林試劑
顏色反應(yīng)紅色磚紅色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色
B、果糖、蘇丹Ⅳ、紫色
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、藍(lán)紫色
D、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖的理解錯(cuò)誤的是(  )
A、圖一中生長(zhǎng)素含量D>C,B>A
B、圖二小麥幼苗的莖向圓心方向生長(zhǎng)
C、圖一、圖二均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、圖二發(fā)生了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸,而圖一未發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可以作為生命系統(tǒng)基本層次的生物是(  )
A、病毒B、蛋白質(zhì)
C、大腸桿菌D、豌豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的理解,正確的是( 。
A、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位
C、所有的細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)
D、細(xì)胞對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞的生命起作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案