在探究實驗“植物細胞的吸水和失水”中，某同學在分析實驗結(jié)果時，提出了“假如細胞壁也相當于一層半透膜，實驗結(jié)果會有什么不同”的問題．下列分析正確的是（　�。�
A、實驗結(jié)果相同，因為質(zhì)壁分離的原因是細胞失水后，原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小，而細胞壁不能縮小
B、實驗結(jié)果相同，因為質(zhì)壁分離的原因是細胞失水，而原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的大
C、實驗結(jié)果不相同，細胞壁與原生質(zhì)層一起縮小，不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、實驗結(jié)果不相同，細胞壁不能縮小，不能發(fā)生質(zhì)壁分離
考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
專題：
分析：質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離．
解答： A、質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小，細胞壁能縮小，只不過縮小的程度沒有原生質(zhì)層大，則引起質(zhì)壁分離，A錯誤；
B、質(zhì)壁分離的原因是外界溶液濃度＞細胞液濃，細胞失水，而原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的大，引起質(zhì)壁分離，則實驗結(jié)果相同，B正確；
C、細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層，則不能一起收縮，C錯誤；
D、細胞壁的伸縮性小，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查質(zhì)壁分離的相關知識，意在考查學生分析問題的能力，解題的關鍵是理解質(zhì)壁分離的原因．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA的分子組成中沒有（　�。�
A、核糖B、脫氧核糖
C、磷酸D、含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

構成生物體的細胞在形態(tài)上多種多樣，在結(jié)構上也不完全相同，體現(xiàn)了細胞具有（　　）
A、全能性B、多樣性
C、差異性D、統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一些細胞間的聯(lián)系，a、b為置于神經(jīng)細胞B和神經(jīng)細胞D的膜外的電流計的兩個微型電極，下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A、若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激細胞b處，效應器仍能產(chǎn)生反應
B、給皮膚細胞A一個刺激，電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、該圖表示了一個完整的反射弧，其興奮的傳導途徑是細胞E→細胞D→細胞C→細胞B→細胞A
D、相同體積的細胞D和細胞E，后者的細胞膜面積和高爾基體的數(shù)量通常小于前者

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科目：高中生物 來源： 題型：

N個氨基酸分子脫水縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)，相對分子質(zhì)量減少了450．由此可推知此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、25、25
B、27、25
C、25、27
D、27、27

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科目：高中生物 來源： 題型：

蠶豆根尖的分生區(qū)細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關的細胞器是（　�。�
①葉綠體  ②線粒體  ③中心體  ④核糖體．
A、①②B、②③C、②D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaCcDd的生物產(chǎn)生的精細胞，試根據(jù)細胞內(nèi)基因的自由組合，不考慮突變與互換的情況下，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、上述精子細胞至少來自4個精原細胞
B、⑤⑧可能來自同一個精原細胞
C、上述精子細胞至少來自8個次級精母細胞
D、①⑦可能來自同一個精原細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、毛細淋巴管上皮細胞的直接生活環(huán)境是血漿與淋巴
B、內(nèi)環(huán)境中多余的水分主要通過尿液或汗液排出
C、人在寒冷環(huán)境中，皮膚的毛細血管處于收縮狀態(tài)
D、感冒病毒的入侵不會破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、沒有細胞結(jié)構的病毒要寄生在活細胞內(nèi)才能繁殖
B、水母依靠單個細胞完成各項生命活動
C、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D、細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位

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