下列哪種情況能產(chǎn)生新基因

A．基因重組 B．基因突變

C．染色體數(shù)目的變異 D．基因分離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體內細胞與內環(huán)境之間物質交換的示意圖，請據(jù)圖分析．
（1）毛細血管壁細胞所生活的內環(huán)境是②和③（填標號）．
（2）某人喝入大量的食醋后是否會引起環(huán)境中的pH明顯下降嗎？不會，原因是圖中標號②內存在著緩沖物質．
（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內的液體主要是指圖中的標號③．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)學相關概念的理解，正確的是

A．某種群年初個體數(shù)為100個，一年內新生個體數(shù)20個，死亡個體數(shù)10個，年末時個體數(shù)為110個，則該種群的年死亡率為9%

B．某農場鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，鼠種群數(shù)量的下降說明了該農場物種多樣性下降

C．科研人員在調查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫克河水中含9個大腸桿菌，該結果能反映出種群的空間特征

D．我國西南橫斷山區(qū)動植物種豐富類，其不同垂直帶的植被類型差異是自然選擇的結果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人體檢結果顯示，其紅細胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的直接原因是

A．環(huán)境影響 B．細胞衰老

C．細胞凋亡 D．蛋白質差異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳學上的密碼子是指

A．DNA一條鏈上3個相鄰的堿基 B．mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基

C．tRNA上一端的3個堿基 D．DNA分子上相鄰的3個堿基對

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與DNA相比，RNA所特有的成分是

A. 脫氧核糖和鳥嘌呤 B. 核糖和尿嘧啶

C. 脫氧核糖和胸腺嘧啶 D. 核糖和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關育種的敘述，不正確的是

A．無子西瓜的培育，利用了染色體變異原理

B．高產(chǎn)靑霉菌的培育，利用了基因突變原理

C．誘變育種提高了突變率，多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀，利用了基因突變原理

D．將抗蟲基因導入棉花體細胞中培育出了抗蟲棉，利用了基因重組原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因（14N）含有3000個堿基對，腺嘌呤占35%。若該DNA分子以15N 同位素標記的游離脫氧核甘酸為原料復制3次，再將全部復制產(chǎn)物置于試管內離心，進行密度分層，得到結果如圖①；然后加入解旋酶再離心，得到結果如圖②。則下列有關分析正確的是

A．X層中基因只含14N標記，Y層中的基因只含15N標記

B．W層中含15N標記的鳥嘌呤6300個

C．W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為3:1

D．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列．現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4種限制性核酸內切它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．

（1）若用限制酶SmaI完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長度分別為537、790、661．
若圖1中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從隱形純合子中分離出圖1及其對應的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同長度的DNA片段．
（2）為了提高試驗成功率，需要通過PCR技術擴增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝．該方法也是檢測遺傳多樣性的最簡單方法．
（3）若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接，形成重組質粒，那么應選用的限制酶是BamHⅠ．
（4）在選出的大腸桿菌內基因D能成功表達的原因是生物共用一套遺傳密碼子．其表達產(chǎn)物是一條多肽鏈，如考慮終止密碼，則其至少含有的氧原子數(shù)為341．
（5）為了篩選出成功導入含目的基因D的重組質粒的大腸桿菌，首先將大腸桿菌在含抗生素B的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖3的菌落． 再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含另一種抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖4的結果（空圈表示與圖3對照無菌落的位置）．請在圖3中圈出一個含目的基因的重組質粒的大腸桿菌的菌落．
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