A. | 單核細胞可以分化成巨噬細胞特異性地吞噬抗原 | |
B. | 該過程抗原分子被降解成氨基酸后與巨噬細胞的MHC蛋白結合 | |
C. | 加工處理后的抗原不能直接呈遞給B淋巴細胞 | |
D. | 抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
解答 解:A、巨噬細胞不能特異性地吞噬抗原,A錯誤;
B、該過程抗原分子被降解成氨基酸后不能與巨噬細胞的MHC蛋白結合,B錯誤;
C、加工處理后的抗原先呈遞給T淋巴細胞,再呈遞給B淋巴細胞,C正確;
D、抗原加工處理和呈遞過程存在于體液免疫和細胞免疫過程,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生殖隔離的形成包括( )
①動物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配;
②植物因開花季節(jié)、花的形態(tài)不同而不能傳粉受精;
③動物胚胎發(fā)育早期死亡;
④產(chǎn)生的雜種后代沒有生育能力.
A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省沈陽市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)的個體層次
B.細胞學說認為一切動植物都由細胞發(fā)育而來
C.各種有機分子都因物種不同而存在結構差異
D.HIV、藍藻和酵母菌共有的結構是核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個池塘里的全部魚 | |
B. | 一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 | |
C. | 一塊草地上的鯉魚 | |
D. | 一片森林中所有的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂 | B. | 試管 | C. | 血細胞計數(shù)板 | D. | 顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中的酶合成后要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | DNA只存在于細胞核中,故細胞核是遺傳信息庫 | |
C. | 植物細胞作為生命系統(tǒng)的一個結構層次,其邊界是細胞膜 | |
D. | 病毒沒有細胞結構但具有與細胞呼吸和生物合成相關的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中三種液體是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 | |
B. | 甲表示血液,乙表示組織液 | |
C. | 與乙、丙相比,甲含有較多的蛋白質(zhì) | |
D. | 過程4受阻時,會引起組織水腫 |
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