A、三個都是AB |
B、一個AB和兩個ab |
C、三個都是ab |
D、一個ab和兩個AB |
減數(shù)第一次分裂間期 |
減數(shù)第一次分裂 |
減數(shù)第二次分裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應(yīng)T細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體 |
B、漿細(xì)胞能識別抗原并能將其消滅 |
C、記憶細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用 |
D、特異性免疫包括休液免疫和細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組導(dǎo)致雜合體自交后代出現(xiàn)性狀分離 |
B、姐妹染色單體間相同片段的交換屬于基因重組 |
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組 |
D、同卵雙生兄弟間的性狀表現(xiàn)差異是基因重組導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、mRNA與tRNA |
B、氨基酸與tRNA |
C、DNA與mRNA |
D、核糖體與mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在色素提取時,加入無水乙醇的目的是分離色素 |
B、在紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,液泡由大到小,紫色變深 |
C、將糖尿病忠者的尿液與斐林試劑混合,靜罝-段時間后,就會山現(xiàn)磚紅色沉淀 |
D、觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的實驗步驟是:解離一染色一漂洗-制片-觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 子代性別 | 子代表現(xiàn)及比例 | |||||||||||
灰身、紅眼 | 灰身、白眼 | 黑身、紅眼 | 黑身、白眼 | ||||||||||
甲 | ♂ |
|
|
|
| ||||||||
♀ | 0 | 0 |
| 0 | |||||||||
乙 | ♂ | 0 |
| 0 |
| ||||||||
♀ | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水果應(yīng)儲存在低溫、無氧的環(huán)境中,以減少有機物的消耗 |
B、稻田定期排水可避免水稻幼根無氧呼吸產(chǎn)生酒精而腐爛 |
C、陰雨天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度,可明顯增加有機物的積累量 |
D、加大蔬菜的種植密度,可不斷提高蔬菜的產(chǎn)暈 |
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