A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 |
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核生物的出現(xiàn) |
B、真核生物的出現(xiàn) |
C、有性生殖的出現(xiàn) |
D、自養(yǎng)生物的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素,則激素3反饋調(diào)節(jié)作用的靶細(xì)胞一定包括圖中的內(nèi)分泌腺2的細(xì)胞 |
B、靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,所以分布在內(nèi)環(huán)境中的激素僅作用于靶細(xì)胞 |
C、圖中C結(jié)構(gòu)合成的直接模板存在于細(xì)胞質(zhì)中 |
D、題圖所示過程可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有“進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體的體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組 |
B、花藥離體培養(yǎng)獲得的植株是單倍體 |
C、卵細(xì)胞直接發(fā)育成的雄蜂是單倍體 |
D、體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量是H2O2酶和FeCl3 |
B、圖①可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是H2O2酶具有高效性 |
C、圖②中限制AB段O2產(chǎn)生速率的因素是H2O2的濃度 |
D、提高溫度能使圖②中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的過氧化氫濃度下的O2產(chǎn)生速率增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將葡萄糖中的基本元素(C、N、O)標(biāo)記 |
B、要用超短“壽命”的放射性同位素標(biāo)記 |
C、示蹤劑要注射到受試者的血管中 |
D、可以通過特制的探測(cè)元件獲取示蹤劑在大腦中的三維分布及其隨時(shí)間變化的情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌和酵母菌惟一共有的細(xì)胞器. |
B、細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,因此它是細(xì)胞的控制中心. |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物合成的“車間” |
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體,沒有線粒體的細(xì)胞無法進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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