如圖是美國科學家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）[4]是由[3]中單個細胞經(jīng)過
 
形成的細胞團，細胞分裂方式是
 
，該細胞團的特點是
 
，[4]經(jīng)過
 
形成[5]，最后形成一株完整的植株．
（2）這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著
 
．
（3）據(jù)此實驗可以推斷，高度分化的動物細胞，也可能培養(yǎng)出與該動物類似的個體，原因是
 
．
考點：植物細胞的全能性及應用
專題：
分析：分析題圖：圖示表示胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程，其中2表示外植體；3表示外植體分離出的單個細胞；4表示愈傷組織細胞；2→4表示脫分化過程；4→5表示再分化過程；5表示胚狀體；6表示新植體．
解答： 解：（1）[4]是愈傷組織，由[3]中的單個細胞經(jīng)過脫分化形成，細胞分裂方式是有絲分裂，愈傷組織的特點是高度液泡化的無定形態(tài)的薄壁細胞；經(jīng)過再分化過程發(fā)育成[5]胚狀體．
（2）將植物的細胞發(fā)育成完整個體，說明高度分化的植物細胞仍保持著細胞全能性的特性．
（3）動物體細胞核也具有全能性，因為動物細胞核內(nèi)含有遺傳所需的全套遺傳物質(zhì)．
故答案為：
（1）脫分化     有絲分裂　     高度液泡化的無定形態(tài)的薄壁細胞       再分化   
（2）細胞全能性
（3）細胞核內(nèi)含有保持本物種遺傳特性所需的全套遺傳物質(zhì)
點評：本題結合胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程，考查了細胞的全能性和植物組織培養(yǎng)過程，屬于對基礎知識的考查，要求學生識記相關知識點，能準確判斷圖中的過程．解答本題的關鍵是理解細胞具有全能性的原因．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞學說的說法不正確的是（　�。�
A、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成
B、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
C、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用
D、細胞學說揭示了細胞的多樣性和細胞的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為幾種常見的生物，請認真識圖，回答下面的問題．

（1）這幾種生物在生命系統(tǒng)結構層次上的共同點是具有
 
層次；
（2）從細胞的結構來認識，它們共同具有的結構的名稱是
 
；
（3）上述生物可以歸類為植物的是
 
，可以歸類為動物的是
 
；
（4）這些生物具有共同的細胞結構，這說明細胞具有
 
性，但各個細胞的結構、成分和功能又各不相同，這說明細胞具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題
（1）圖中的1表示
 
，2表示
 
．1、2、3結合在一起的結構叫
 
．
（2）3有
 
種，中文名稱分別是
 
、
 
、
 
、
 
．
（3）DNA 徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
（用序號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知大麥種子萌發(fā)會產(chǎn)生a-淀粉酶，a-淀粉酶能水解淀粉產(chǎn)生可溶性糖；6一甲基嘌呤是人工合成的RNA合成抑
制劑，研究人員進行了多種植物調(diào)節(jié)物對大麥種子萌發(fā)影響的實驗，結果如圖，請回答：
（1）比較1、2、3曲線可知赤霉素對種子萌發(fā)有
 
（促進/抑制/無關）作用，脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素
 
（對抗/類似/無關），脫落酸作用的機制可能是通過
 
起作用的．
（2）根據(jù)以上分析，推測大麥種子萌發(fā)早期赤霉素和脫落酸的比例變化是
 
．
（3）糊粉層是胚乳的最外層組織，根據(jù)曲線1分析，去除糊粉層對a-淀粉酶產(chǎn)生的影響是
 
，推測糊粉層細胞和a-淀粉酶的關系可能是
 
，糊粉層細胞和赤霉素的關系可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）誘導糊粉層（位于胚乳外）中一些酶的合成進而調(diào)節(jié)相關代謝的過程．請據(jù)圖回答：

（1）胚乳中淀粉等有機儲存的化學能最終來源于
 
能．種子萌發(fā)時胚乳中的葡萄糖會轉移至
 
中，通過
 
為生命活動提供能量，還可以轉化為其他有機物，用于構建細胞，在此過程中，胚乳中有機物種類的變化是
 
．
（2）種子萌發(fā)過程中，與赤霉素起協(xié)同作用的植物激素有
 
（答出一種即可）．
（3）若驗證赤霉素是誘導淀粉酶合成的必要條件，實驗組應選擇經(jīng)
 
處理的大麥種子，再用
 
處理，檢測糊粉層是否產(chǎn)生淀粉酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖．分析回答：
（1）在植物的葉肉細胞中，甲、乙兩種細胞器都是重要的“能量轉換器”，其中在甲細胞器中完成的能量轉換的過程是
 
，乙細胞器內(nèi)完成的能量轉換過程是
 
．
（2）圖中甲、乙兩種結構的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過
 
，乙增加膜面積是通過
 
．
（3）綠色植物在光照條件下，如適當提高空氣中的CO2含量，短時間內(nèi)C3含量將
 
．請寫出在甲結構中的反應式：
 
．
（4）人如果一次攝入大量糖類，血糖首先通過（填序號）
 
過程合成糖元．
（5）發(fā)生在高等動物細胞結構乙中的生理過程是（填序號）
 
，在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過⑥過程形成物質(zhì)B（填名稱）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，不同于其他三項含義的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境
B、血漿、組織液、淋巴
C、細胞外液
D、細胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“性狀分離比的模擬”實驗中，隨機從兩個小桶（代表雌、雄生殖器官）中抓取兩個小球（代表配子）模擬的是（　�。�
A、產(chǎn)生D、d兩種數(shù)量相等的雄配子
B、產(chǎn)生D、d兩種數(shù)量相等的雌配子
C、產(chǎn)生D、d兩種數(shù)量相等的雄配子和雌配子
D、遺傳因子組成各有兩種（D和d）的雌雄配子隨機結合

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