A、若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素,則激素3反饋調(diào)節(jié)作用的靶細(xì)胞一定包括圖中的內(nèi)分泌腺2的細(xì)胞 |
B、靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體,所以分布在內(nèi)環(huán)境中的激素僅作用于靶細(xì)胞 |
C、圖中C結(jié)構(gòu)合成的直接模板存在于細(xì)胞質(zhì)中 |
D、題圖所示過(guò)程可以體現(xiàn)細(xì)胞膜具有“進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)自給自足 |
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)遵循能量的多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
C、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)符合可持續(xù)發(fā)展規(guī)律 |
D、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,人們?cè)诔浞掷米匀毁Y源的基礎(chǔ)上可以合理設(shè)計(jì)食物鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目鏡5×,物鏡10× |
B、目鏡10×,物鏡10× |
C、目鏡5×,物鏡40× |
D、目鏡10×,物鏡40× |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人工合成性外激素,干擾害蟲(chóng)的正常交尾 |
B、控制日照時(shí)間長(zhǎng)短從而控制開(kāi)花時(shí)間 |
C、利用“黑光燈”集中捕殺棉鈴蟲(chóng) |
D、基因工程培育的抗蟲(chóng)棉能殺死棉鈴蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物象較小,視野較亮 |
B、物象較大,視野較亮 |
C、物象較小,視野較暗 |
D、物象較大,視野較暗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 |
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和細(xì)胞的作用 |
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