分析 分析題圖:該圖具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,沒(méi)有中心體,為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.其中①為細(xì)胞壁、②為液泡、③為細(xì)胞核、④為高爾基體、⑤為線粒體、⑥為葉綠體、⑦為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑧為核糖體,據(jù)此答題.
解答 解:(1)該圖具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,沒(méi)有中心體,為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間,葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器.
(3)線粒體和葉綠體為該細(xì)胞具有雙層膜的細(xì)胞器,該細(xì)胞中核糖體為沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.
(4)液泡中的色素使花瓣具有各種顏色.
故答案為:
(1)高等植物
(2)⑤線粒體 ⑥葉綠體 ⑧核糖體
(4)②液泡
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的全能性,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬泡與②的融合體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 | |
B. | ②是溶酶體,由①斷裂后形成,其中的酶也來(lái)自于① | |
C. | 巨噬細(xì)胞識(shí)別衰老的紅細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
D. | ②中水解酶將吞噬泡中的蛋白質(zhì)、RNA、DNA等降解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 35 | B. | 34 | C. | 32 | D. | 31 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌侵入人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,只需體液免疫即可將其消滅 | |
B. | 當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí),細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用 | |
C. | 漿細(xì)胞可以增殖分化可以產(chǎn)生抗體 | |
D. | 多次接種疫苗能夠提高人體中的抗體和記憶細(xì)胞的水平 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫、干燥、低氧 | B. | 低溫、濕度適中、低氧 | ||
C. | 高溫、干燥、高氧 | D. | 高溫、濕度適中、高氧 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期 | |
D. | 癌細(xì)胞易轉(zhuǎn)移是因?yàn)榧?xì)胞膜表面的粘連蛋白減少或缺失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查稻田中田螺的種群密度可采用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 稻田中動(dòng)物種類(lèi)較少,不存在分層現(xiàn)象 | |
C. | 圖中曲線Ⅱ表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本 | |
D. | 若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn),則控制在B點(diǎn)時(shí)收益最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015湖北省棗陽(yáng)市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下面這張概念填圖上,填上相應(yīng)的內(nèi)容。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子的一條鏈中A+C/T+G=0.4,則在其互補(bǔ)鏈中及整個(gè)DNA中該比例分別是( )
A.0.4,0.4 B.2.5,0.4
C.2.5,1.0 D.0.6,1.0
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