11．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，RNA被吡羅紅染成的顏色和分布的主要位置分別是（　　）
A．紅色，在細(xì)胞核內(nèi)B．紅色，在細(xì)胞質(zhì)中C．綠色，在細(xì)胞核內(nèi)D．綠色，在細(xì)胞質(zhì)中

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理：
（1）染色：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠與DNA的親和力強(qiáng)，吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng)，即甲基綠+DNA一呈現(xiàn)綠色，吡羅紅+RNA-呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
（2）水解：鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

解答 解：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色；在真核生物中，DNA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中．因此，RNA被吡羅紅染成的顏色和分布的主要位置分別是紅色和細(xì)胞質(zhì)中．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．血液中氨基酸利用的主要途徑是（　�。�
A．合成組織蛋白或酶B．氧化分解供能
C．轉(zhuǎn)變成糖類和脂肪D．脫氨基作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．群落的季節(jié)變化很明顯，例如夏季蟬在地面以上活動(dòng)，這反映了群落具有（　�。�
A．垂直結(jié)構(gòu)B．水平結(jié)構(gòu)C．時(shí)間結(jié)構(gòu)D．群落演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．衣藻是一種單細(xì)胞植物，生活在淡水中．某植物學(xué)家用衣藻進(jìn)行了甲、乙兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)前對(duì)甲組進(jìn)行了某種處理，在其他條件相同的情況下培養(yǎng)7天后，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下面對(duì)甲組所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理，推測(cè)合理的是（　�。�
A．培養(yǎng)水體中添加了比乙組更少的葡萄糖
B．培養(yǎng)水體中添加了適量的無(wú)機(jī)鹽
C．水中的物質(zhì)直接在細(xì)胞外組合成了若干新的衣藻細(xì)胞
D．去除了衣藻的DNA，衣藻繁殖得更快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．棉鈴蟲(chóng)是一種夜蛾類昆蟲(chóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)危害很大，其性別決定為ZW型．棉鈴蟲(chóng)幼蟲(chóng)體色由一對(duì)A/a控制，并受另一對(duì)基因B/b影響．科研人員用雌性褐色棉鈴蟲(chóng)（甲），雄性黃色棉鈴蟲(chóng)（乙），雌性黃色棉鈴蟲(chóng)（丙）進(jìn)行雜交試驗(yàn)，結(jié)果如表（每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次）：
組別親代F1表現(xiàn)型F1中雌雄個(gè)體自由交配所得F2表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)一甲X乙幼蟲(chóng)全褐色褐色：黃色=3：1（雌雄個(gè)體均一樣）
實(shí)驗(yàn)二乙X丙幼蟲(chóng)全黃色褐色：黃色=3：13（雌雄個(gè)體均一樣）
（1）由實(shí)驗(yàn)一得出，體色性狀中褐色對(duì)黃色為顯性．由實(shí)驗(yàn)二得出，幼蟲(chóng)體色的遺傳符合基因的自由組合定律．
（2）分析以上實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)B基因存在時(shí)會(huì)抑制A基因的表達(dá)．實(shí)驗(yàn)二中丙的基因型為AABB．F2代黃色棉鈴蟲(chóng)中純合子的比例為$\frac{3}{13}$．
（3）有科研人員重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，并觀察F1棉鈴蟲(chóng)性染色體組成，發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中性染色體為ZWW型的個(gè)體，這種變異屬于染色體（染色體數(shù)目）變異，請(qǐng)解釋該變異產(chǎn)生的原因：褐色棉鈴蟲(chóng)甲在減數(shù)第二次分裂后期兩條W染色體不分離，形成WW型的卵細(xì)胞（配子），與含Z的精子結(jié)合，形成ZWW型個(gè)體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)菌、霉菌和酵母菌屬于原核生物
B．磷脂和膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
C．溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶
D．核膜具有四層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)pH的相對(duì)穩(wěn)定
B．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)都保持在最適值不變
C．人的體溫會(huì)因年齡、性別、活動(dòng)量等的不同而存在微小差異
D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．右圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）激素甲代表的是生長(zhǎng)素．激素乙的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是抑制作用和促進(jìn)作用．
（3）為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是除了無(wú)生長(zhǎng)素，其余和實(shí)驗(yàn)組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中）．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是：近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯多，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)．
（4）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述不正確的是（　　）
A．硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C．并不是所有細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
D．用健那綠給真核細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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