分析 據(jù)圖分析,鳥類的繁殖有傳入神經(jīng)的參與,說明有神經(jīng)調(diào)節(jié);與性腺相關(guān),說明有性激素的參與,有體液調(diào)節(jié);由圖可以看出性腺分泌的性激素受下丘腦和垂體的分級調(diào)節(jié),聯(lián)想所學(xué)的知識點(diǎn)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié),可以得出:A是促性激素釋放激素,B是促性激素,C是性激素.激素的分級調(diào)節(jié)的機(jī)制是反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦.
(2)從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素,B是促性腺激素,C是性激素,性激素進(jìn)入血液后又通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素合成和分泌.
(3)鳥去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無法驗(yàn)證該激素的生理作用,因此不能用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動物來驗(yàn)證B的生理作用.
故答案為:
(1)下丘腦
(2)促性腺激素釋放激素 促性腺激素 反饋
(3)不能 鳥去除了性腺,失去丁促性腺激素作用的器官,無法驗(yàn)證該激素的生理作用
點(diǎn)評 本題主要考查激素的分級調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié),屬于信息給予題,知識點(diǎn)的原型是甲狀腺激素的調(diào)節(jié)模式,所以解題的關(guān)鍵是結(jié)合甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和材料進(jìn)行解題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效措施 | |
B. | 禁止開發(fā)自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求 | |
C. | 就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)和國家公園 | |
D. | 生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某一性狀可能由多對等位基因控制 | |
B. | 染色體上有控制不同性狀的基因,呈線性排列 | |
C. | 該染色體可能是果蠅的Y染色體 | |
D. | 果蠅細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)遠(yuǎn)多于染色體數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推斷控制該性狀的基因位于常染色體上 | |
B. | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知突變型對野生型為隱性 | |
C. | 若要驗(yàn)證該性狀為伴X遺傳,可以從F2中選擇野生型雌雄進(jìn)行雜交 | |
D. | 伴X遺傳也遵循基因的分離定律 |
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科目:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響 | |
B. | 此圖表明胰島素具有促進(jìn)大鼠生長的作用,胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)小于它們單獨(dú)作用和 | |
C. | 素素應(yīng)該切除垂體和胰腺 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是對大鼠注射不同的技術(shù),因變量是大鼠平均體重的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有緩沖和減壓的作用,可以保護(hù)內(nèi)臟 | |
B. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分 | |
C. | 在人體內(nèi)參與脂質(zhì)的運(yùn)輸 | |
D. | 具有調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②過程細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因完全不同 | |
B. | 細(xì)胞A、B、C、D的形態(tài)和功能各不相同 | |
C. | 圖中①②③過程細(xì)胞內(nèi)不會出現(xiàn)基因重組 | |
D. | 細(xì)胞M和N的分化程度低于細(xì)胞B和C |
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測理綜生物生物試卷(解析版) 題型:選擇題
枯草芽孢桿菌(細(xì)菌)可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表(注:+表示含量)。下列敘述正確的是( )
A.枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.誘導(dǎo)物促進(jìn)了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進(jìn)幾丁質(zhì)酶大量合成
C.有誘導(dǎo)物時,一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體
D.誘導(dǎo)物使基因轉(zhuǎn)錄時,DNA兩條鏈同時作為模板,從而提高酶的產(chǎn)量
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