9.選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只,實(shí)施切除手術(shù),一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結(jié)果如圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響
B.此圖表明胰島素具有促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)的作用,胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)小于它們單獨(dú)作用和
C.素素應(yīng)該切除垂體和胰腺
D.該實(shí)驗(yàn)的自變量是對(duì)大鼠注射不同的技術(shù),因變量是大鼠平均體重的變化

分析 據(jù)圖分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是對(duì)大鼠注射不同的激素,因變量是大鼠平均體重的變化,故該探究的是生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響.為避免自身產(chǎn)生的胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)切除大鼠的胰腺和垂體.

解答 解:A、由圖分析可知,該實(shí)驗(yàn)探究的是生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響,A正確;
B、注射胰島素的大鼠的體重大于注射生理鹽水的大鼠的體重,說(shuō)明胰島素具有促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)的作用.據(jù)圖,注射胰島素和生長(zhǎng)激素的大鼠的體重大于注射生長(zhǎng)激素的大鼠的體重,也大于注射胰島素的大鼠的體重,說(shuō)明胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)大于他們單獨(dú)作用之和,B錯(cuò)誤;
C、為避免自身產(chǎn)生的胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)切除大鼠的胰腺和垂體,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)的自變量是對(duì)大鼠注射不同的技術(shù),因變量是大鼠平均體重的變化,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了(  )
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別D.新細(xì)胞的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是( 。
A.病毒的遺傳物質(zhì)不可能是RNA
B.HIV(艾滋病病毒)的核酸中,有5種堿基
C.組成DNA和磷脂分子的元素種類相同
D.DNA-條鏈上相鄰的堿基A與T通過(guò)磷酸二酯鍵連接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)D代表糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層;動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)它的厚度變小,這說(shuō)明其在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性.
(3)在a、b、d、e中,可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞是圖中編號(hào)a.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí),鳥類大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié).調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如圖:

請(qǐng)回答:
(1)機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦.
(2)上面圖解中的A,B,C 分別代表由下丘腦,垂體和性腺分泌的物質(zhì),其中A、B分別是促性腺激素釋放激素和促性腺激素.C進(jìn)入血液后,通過(guò)反饋?zhàn)饔脕?lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.
(3)據(jù)圖判斷,若要驗(yàn)證B 的生理作用不能(能、不能)用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,其原因是鳥去除了性腺,失去丁促性腺激素作用的器官,無(wú)法驗(yàn)證該激素的生理作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸
B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②
C.生物①②③一定是細(xì)菌
D.②的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.同一雙親的后代之間呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣性是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.雙親具有不同的遺傳物質(zhì)B.雙親形成的精子和卵細(xì)胞不同C.雙親精子和卵細(xì)胞的受精方式不同D.雙親分別形成不同的配子和受精過(guò)程中配子結(jié)合的隨機(jī)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.顫藻和衣藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B.癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
C.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
D.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省渭南市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二)理科綜合生物試卷B卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中的幾種成分之間的關(guān)系,其中丁表示大氣中的C02,甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同構(gòu)成了生物群落,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖中含有 條食物鏈,乙2與丙1的種間關(guān)系是 。碳在食物鏈中以 的形式進(jìn)行傳遞的。

(2)若乙1可通過(guò)釋放性外激素來(lái)吸引異性,該性外激素屬于 信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。

(3)圖中丙3同化的能量最終去向有 。若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加 KJ。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案