A. | ATP的合成場所是④,分解場所是③ | |
B. | 乙圖所示的結構來自甲圖中的③ | |
C. | ③中的葉綠素在液泡中也有 | |
D. | 甲中生物膜的面積主要靠內膜向內折疊成嵴而增大 |
分析 分析題圖:甲圖表示葉綠體的結構,①是葉綠體外膜,②是葉綠體內膜,③是類囊體薄膜,④是葉綠體基質;乙圖表示葉綠體的類囊體薄膜,是光合作用光反應的場所,以此分析答題.
解答 解:A、光反應的場所是類囊體薄膜③,產物是ATP和[H],產生的ATP用于暗反應④,暗反應的場所是葉綠體基質,A錯誤;
B、甲圖③是類囊體薄膜,乙圖含有光合色素,光合色素分布在類囊體薄膜上,所以乙圖也是類囊體薄膜,B正確;
C、③中的色素是葉綠素和類胡蘿卜素,與光合作用有關,液泡中的色素是花青素,和光合作用沒有關系,C錯誤;
D、葉綠體通過形成大量的片層結構類囊體增大膜面積,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考察葉綠體的結構與功能,經常出錯的考點就是光反應產生的ATP只用于暗反應,而不用于其它的生命活動.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逐漸減弱 | B. | 逐漸增強 | C. | 保持不變 | D. | 先增強后減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子顯微鏡下,核糖體呈顆粒狀,游離分布在細胞質基質中 | |
B. | 肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細胞的核糖體合成蛋白質 | |
C. | 藍藻細胞無核仁結構,故不能形成核糖體 | |
D. | 核糖體是氨基酸脫水縮合的場所,在其中形成了肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未滅菌但加入青霉素的培養(yǎng)基 | B. | 洗完澡后的皮膚 | ||
C. | 刷完牙后的口腔 | D. | 灼燒之后的滅菌環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白質的合成 | |
B. | 劇烈運動時產生乳酸 | |
C. | 食物中的淀粉經消化,最終形成葡萄糖 | |
D. | 抗體與相應抗原發(fā)生特異性結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些結構不是在電子顯微鏡下觀察到的植物細胞結構 | |
B. | 在a內能合成葡萄糖,而在b內不能將葡萄糖分解 | |
C. | 以上七種結構均參與了細胞內生物膜系統(tǒng)的構成 | |
D. | a、b、f與基因表達有關,所以一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高 | |
B. | 在果實生長發(fā)育至成熟的各個時期,生長素起主導作用 | |
C. | 在果實成熟時,果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸 | |
D. | 在果實生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協調起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過載體蛋白的物質轉運屬于主動轉運 | |
B. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于被動運輸 | |
C. | 胞吐過程一定會產生分泌泡與質膜的融合,此過程需消耗ATP | |
D. | 被細胞胞吞的一定不是自身的細胞或組織 |
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