2．甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中+表示促進(jìn)作用，-表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙都為有機(jī)物B．甲、乙之間具有拮抗作用
C．乙可能是赤霉素D．甲、乙、丙都可促進(jìn)果實(shí)成熟

分析 圖可知，甲是脫落酸，乙是赤霉素促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，通常促進(jìn)成熟的應(yīng)該是乙烯；這兩種激素都是小分子有機(jī)物，丙是生長(zhǎng)素，乙丙之間可以具有協(xié)同作用，甲乙之間應(yīng)該是拮抗作用．

解答 解：A、脫落酸、赤霉素、生長(zhǎng)素都是植物激素，植物激素是微量有機(jī)物，A正確；
B、分析題圖可知，甲促進(jìn)種子休眠、抑制生長(zhǎng)，乙抑制種子休眠促進(jìn)生長(zhǎng)，二者作用相互拮抗，B正確．
C、乙是赤霉素促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，解除休眠，C正確；
D、通常促進(jìn)成熟的應(yīng)該是乙烯；甲是脫落酸，乙是赤霉素，丙是生長(zhǎng)素，甲、乙、丙都不能促進(jìn)果實(shí)成熟，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查不同植物激素的作用和不同植物激素之間的作用關(guān)系的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有關(guān)協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)都需要載體蛋白的參與，且主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，另兩者則不需要
B．胞吞胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，而主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
D．三種運(yùn)輸方式都具有選擇性，都受多種因素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述中，不正確的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快
B．衰老細(xì)胞中有些酶的活性降低
C．衰老細(xì)胞中色素積累較多
D．衰老細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán)
B．食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．生產(chǎn)者一定位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，動(dòng)物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能會(huì)變
D．植物都是生產(chǎn)者，動(dòng)物都是消費(fèi)者，真菌都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲為人為改造后的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)部分圖解，人和雞以玉米種子為食，牛以玉米秸稈為食．圖乙為牛到人的能量流動(dòng)示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲反映的食物鏈有3條，人和牛的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）圖甲中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的利用率．
（3）圖乙中過(guò)程①的能量屬于圖甲中的玉米→沼氣池，圖乙中②、③代表的生理過(guò)程是呼吸作用．
（4）圖甲中若人的食物有80%來(lái)自于玉米，7%來(lái)自于雞，13%來(lái)自于牛，則人每獲得1kJ能量，至少需要玉米固定504kJ太陽(yáng)能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類(lèi)，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．免疫物質(zhì)類(lèi)：抗體、淋巴因子等B．營(yíng)養(yǎng)小分子類(lèi)：葡萄糖、氨基酸等
C．細(xì)胞代謝廢物類(lèi)：尿素、二氧化碳等D．有機(jī)大分子類(lèi)：血漿蛋白、mRNA等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示用二倍體草莓培育四倍體草莓的結(jié)果，正確的是（　�。�
A．秋水仙素抑制草莓的中心體形成紡錘體
B．該實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度
C．用0.2%秋水仙素處理草莓，誘變率最高
D．四倍體草莓不是一個(gè)新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖中A是測(cè)定植物光合速率的裝置，B是經(jīng)過(guò)測(cè)定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線．則下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度
B．在8時(shí)葉綠體中無(wú)氧氣產(chǎn)生
C．刻度管內(nèi)的液滴向左移動(dòng)說(shuō)明此時(shí)植物不進(jìn)行光合作用
D．在大約13時(shí)刻度管中液滴向右移動(dòng)達(dá)到最大刻度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度，可使質(zhì)壁分離速率減慢B．利用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C．在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2D．在提取綠葉中的色素時(shí)，加入二氧化硅防止色素被破壞

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