A. | 病毒進行過程②為自身生命活動提供能量 | |
B. | 能進行過程③的生物無核膜 | |
C. | ②和④過程只能發(fā)生于不同生物的細胞中 | |
D. | 過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行 |
分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示光合作用,②表示有氧呼吸,③表示化能合成作用,④表示產(chǎn)酒精的無氧呼吸.
解答 解:A、過程②表示有氧呼吸的全過程,而病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立進行生命活動,A錯誤;
B、能進行過程③的生物是硝化細菌,屬于原核生物,無核膜,能夠制造含碳的有機物,B正確;
C、同一細胞在不條同件下可以分別發(fā)生②和④過程,例如酵母菌,C錯誤;
D、過程①表示光合作用,不僅可以發(fā)生在植物細胞的葉綠體中,藍藻沒有葉綠體,也可以發(fā)生此過程,D錯誤.
故選:B.
點評 解答相關(guān)的問題要把握問題的實質(zhì),要進行相應(yīng)的思維拓展,比如本題中能否進行光合作用不是看有沒有葉綠體而是看有沒有相關(guān)的色素和酶,藍藻沒有葉綠體,仍然可以進行光合作用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水,同時釋放能量 | |
B. | 乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng),均由同一種氧化酶催化 | |
C. | 體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快 | |
D. | 正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種皮的黃色對黑色為顯性性狀 | |
B. | 紅色花與自色花雜交后代為粉色花也屬于鑲嵌顯性 | |
C. | 鑲嵌顯性現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是個體發(fā)育過程中基因的選擇性表達 | |
D. | 花臉豆的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化酶是內(nèi)環(huán)境的成分之一 | |
B. | 酶均在核糖體上合成 | |
C. | DNA連接酶和DNA聚合酶的作用相同 | |
D. | 酵母菌和人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物不同取決于無氧呼吸酶的種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示細胞分裂后能形成含染色體A和d的卵細胞 | |
B. | 乙圖所示細胞分裂方式可能是減數(shù)分裂或有絲分裂 | |
C. | 甲、乙兩圖所示細胞中分別含有8條和4條染色單體 | |
D. | 甲圖所示細胞中有2個染色體組,乙圖所示細胞中有1個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖蛋白是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
B. | 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都有葡萄糖 | |
C. | 糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié) | |
D. | 脂肪徹底水解的產(chǎn)物是二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯誤的是
A.細胞②分裂結(jié)束后,子細胞的染色體數(shù)與細胞①的相同
B.細胞③中發(fā)生了同源染色體的分離
C.細胞④可能是細胞③分裂產(chǎn)生的子細胞
D.細胞①②③④中均存在同源染色體
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